不會做家務、不會照顧自己、體質差，學習成了中小學生惟一的“工作”……這一局面今后將逐漸得到緩解，記者21日從青羊區教育局獲悉，該局將于08年開展“體育、藝術2+1項目”，旨在全面提升學生綜合素質。該項目要求區內學生們在九年義務教育階段必須掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長，以及必需的生活技能，教育局將定期舉行相關測評。不達標者，將不能獲得相應階段的畢業證。

    據青羊區教育局有關負責人介紹，實施該項規定的背景源于對當前中小學生身體素質及自理能力的擔憂。據悉，此前該區曾組織過一項調查，區內30%以上的小學生體育不達標，70%的學生不會自己削蘋果。

    按照新規要求，青羊區每位學生在畢業前都要參與一項特殊測評，展現體育、藝術、生活技能等方面的能力。考核采取本人現場表演、創作和測試等方法進行。生活技能方面采取“基礎技能+申報技能”的模式，基礎技能包括整理、打掃、自我保護、烹飪、縫補等項目。教育部門將根據測評結果給學生打分，成績將記錄在其綜合素質評價手冊中，并與該區“星星少年”的評定掛鉤。不能通過測評的，將不能取得相應學段的畢業證。

    對于這一新規，接受記者采訪的家長普遍叫好，但也有部分家長擔憂這會成為另一種負擔：“除了學習文化課還要準備體育、藝術考核，這樣孩子也太忙了吧？”

    青羊區教育局局長李澤亞表示，在21日該區舉行的“中外校長國際網連論壇”上，美國、新加坡、中國香港各地的專家也談到了這個問題，專家們普遍認為，良好的道德、高漲的學習熱情、可持續學習的能力、個人才能的發揮、陽光的心理、健康的體魄都是比分數更為重要的東西，為了培養具有以上素質的現代公民，就一定要糾正目前單一的評價模式。教育行政部門有責任引導社會和家長不斷矯正對學生的評價，同時也有義務不斷探索，建立科學的評價體系。開展“體育、藝術、生活技能考核”是一種導向，它將有助于減輕學生過重的課業負擔，提升學生綜合素養。