現象

　　4歲多幼兒作業太多

　　剛剛4歲2個月的妞妞，早上一睜開眼就問她媽媽，能不能不去幼兒園，她的理由是，在幼兒園寫字太累了，加減法算不對老師還會打手。

　　妞妞的媽媽李女士很焦慮，“孩子才4歲多，就讓寫字，這過完‘十一’以后，難度又加大了，開始算100以內加減法了，還列豎式計算，幼兒園這樣做合適嗎？萬一孩子以后厭學了咋辦？”

　　家住鄭州市太康路附近的妞妞，選擇的是人民公園附近的一家民辦幼兒園。李女士后悔自己當初選幼兒園時不謹慎。

　　其實也不是所有的家長，都像妞妞爸媽這樣反對幼兒園的小學化。在妞妞所在幼兒園門口，記者隨機調查了50位家長，有40位家長支持幼兒園讓自己孩子寫字、算題。甚至還有家長提出來，4歲多中班的孩子，應該學學拼音。只有6位家長，對幼兒園過早教孩子寫字、算題有擔憂。

　　隨后，記者走訪了二七區、金水區、管城區等多家民辦幼兒園。漢字、數學題、拼音成了民辦幼兒園招生特色。

　　二七區一家民辦幼兒園的老師表示，自己也是被逼無奈：“沒有辦法，我們也感覺這么早讓孩子算題，太難了，但這是幼兒園統一要求，期末考試不好，我工資受影響。”她說，其實班里30多個孩子，有80%的家長是支持讓孩子“學得多學得深”。

　　聲音

　　幼兒園更應關注孩子身心發展

　　中班孩子學100以內加減法，這在公辦幼兒園段園長看來，是很讓人吃驚的事，“這么做絕對不尊重孩子身心發展需要。我們中班孩子嚴格按照健康、語言、社會、科學和藝術五大領域來教學的，每天還要保證2個小時戶外活動。”

　　但為了小學應試需要，不少家長在孩子快入學一年前，就讓孩子去上社會上的“學前班”，讓孩子提前適應小學生活。但段園長說，為了做好幼小銜接，公辦幼兒園一般按照教育主管部門要求，在大班下學期會有簡單的描紅，以及數字10以內的加減法。“我們主要是注重智力開發，培養孩子生活、學習習慣等。”

　　有十幾年教學經驗的鄭州市聚源路小學二年級老師毛艷，堅決反對幼兒園教孩子寫字等“小學的事情”。她說，有些民辦幼兒園也不是正規的“小學化”，不注重開發孩子智力，反倒對孩子寫字筆順、學習習慣有不規范的影響。

　　幼兒園里如果被誤導了，小學里就要糾正。毛艷老師舉了個例子，其實小孩就是一張白紙，是直接在一張白紙畫，還是把白紙上錯誤的東西擦掉再畫，“哪種容易做，相信大家都知道了。”

　　該小學二年級老師劉萃則認為，她班里有上過民辦幼兒園的孩子，也有來自公辦幼兒園的孩子，她從一年級帶到二年級，還沒有發現這兩種孩子學習有啥明顯的區別。

　　規定

　　明令禁止

　　幼兒園孩子寫字、算題

　　其實，教育部門早有規定，不允許幼兒園留作業，讓孩子拿筆寫字、算題等，都是明令禁止的。但教育部門負責幼兒園管理人員認為，造成幼兒園小學化，是家長、社會、幼兒園等多方“復雜”的因素，他們一直在糾正幼兒園小學化問題。

　　對于妞妞在幼兒園遇到寫字“喊累”問題，二七區教體局民管科劉女士說，100以內加減法是小學二年級的學習課程，“幼兒園中班就開始教，確實有點早了。我以前是小學老師，小學一、二年級都不讓留作業的，幼兒園也不允許有作業。”這種現象都是因為市場需求。

　　昨日提起幼兒園“小學化”問題，管城區教體局一位負責人說，按照《幼兒園教育指導綱要》規定，像妞妞這么大的孩子，教育內容絕對沒有握筆寫字、加減法的計算，公辦幼兒園不存在這種情況。

　　造成幼兒園小學化，在鄭州市教育局有關人士看來，有諸多“復雜”的原因。除了教育主管部門，在一直不停息糾正幼兒園“拔苗”做法外，還希望家長和社會力量共同參與，“認為幼兒園教學不合理，就趕緊給孩子換個地方，幼兒園里主要以培養孩子的學習興趣、良好的習慣為主，一切內容的學習必須要建立在孩子學習興趣之上。”