小學生作文可不可以虛構，老師們一直有爭議。而虛構和想象，是小學生們的一種常態。幾乎所有的小學生，以為自己是奧特曼，為保衛宇宙和平與怪獸作戰；想像自己是白雪公主，硬要媽媽買雙水晶鞋……

　　今天，作文課堂的觀點是，大膽想象和合理虛構，是同學們生活的延伸，也有助于拓寬學生的思路。從校園記者日常投稿中精選的數篇想象作文，也許能為大家寫作此類作文提供思路。

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　　移花接木虛構文章

　　科幻小說、神話故事，需要虛構，一部《西游記》便是虛構作品的典范，可以說，沒有虛構，也就沒有杰作。不僅科幻、神話需要虛構，所有文學作品都離不開虛構。

　　因為作者  尤其是中小學生，他接觸的事物、他的閱歷是有限的，要把文章寫得豐富充實，必須加以虛構。

　　但是，一般初學作文的小朋友并不理解。我在指導一個小朋友作文時講，可以把過去發生的事移到眼前，把張三的事寫到李四身上……他不解地問：“那不是講假話？”

　　虛構與講假話不能同日而語。

　　說謊是無中生有、不誠實，甚至是品質問題；

　　而虛構卻是藝術創作中經常使用的一種表現手法。

　　用文學的行話來說，虛構又叫“調動生活”。用形象的比喻，則是移花接木。

　　我曾經做過一個夢，夢見自己飛到四川，見到在飛行學院讀書的兒子，喜極而泣。無獨有偶，毛澤東在延安時，一天，警衛員發現他的枕巾濕了一片，問是怎么回事，毛澤東說：“夜里夢見岸英了�！痹凇睹�岸英》一書中，我將自己的親身體會，移到思子的毛主席身上，結果，許多小讀者看到這一節，都感動得落淚了。這就是虛構的藝術效果。

　　在虛構時，當作者想到登山或觀海時，眼前就好像浮現出高山大海的具體狀貌。顯然，這是作者平時在登山觀海時，山海的狀貌在腦海里留下了一定的記憶。虛構離不開生活實踐。

　　有句俗話，做人要老實，寫文章不要太老實。

　　如果把文章的重點比成經（豎）線，把文章的結構  古人稱：起、承、轉、合，即開頭、高潮、轉折、結尾，比成一條緯（橫）線，形成一個十字坐標的話，那么，虛構的范疇，就在十字交會之間，既不能離開中心去胡編亂造，也不可離開文章的開頭到結尾，虛構一些與主題無關的情節，否則分散了讀者的注意力，反而傷害了主題。

　　成長的煩惱

　　升學季的分歧父母忌用權威“鎮壓”

　　老師，你好！

　　我是一名六年級孩子的家長�？粗�即將走向初中的孩子，我是越來越捉摸不透他了。臨近升學，他一下子沉默不語，一下子猛發脾氣。我感覺自己的孩子一下子很難接近，搞不清楚他在想什么、干什么，我自己更恨自己，情緒也變得不好，最后總是和他不歡而散，不知道要說些什么才能幫助他。

　　一位苦惱的家長

　　這位苦惱的家長：

　　我非常樂意給大家一些關于與孩子溝通的建議。作為家長，希望自己的孩子健康、快樂、懂事、聽話、好學是理所當然的。可當孩子出現一些特殊情緒，例如低落、抱怨、哭鬧、厭學時，家長有時候會覺得無計可施，父母的權威可能就成為了比較有效的“鎮壓”方式。

　　從兒童心理學的角度來說，特殊情緒在兒童成長過程中起著特殊作用，通常每一種特殊情緒是有它所產生的環境與背景的。六年級畢業考試前夕的壓力導致兒童情緒變化，我給出以下建議：

　　不妨進行一次角色轉換�？荚嚽�，父母們可以大聲告訴孩子：我不僅僅是你的爸爸（媽媽），我更是永遠支持你的忠實朋友。

　　敢于嘗試各種困難。父母們的生活確實有太多事情，可是給與孩子的支持是需要行動的，這也需要勇氣來嘗試！

　　給孩子們鼓勵。用語言激勵他（她），例如：你很棒，你的努力讓我驕傲。用動作激勵孩子，例如溫馨的擁抱、關注的眼神勝過千言萬語。用弱勢激勵，例如你的孩子某次考試不理想，你認真幫他分析弱勢的原因，用包容和鼓勵代替責問也許會收到很好的效果。

　　當孩子抱怨學不好、情緒失落時，這是他需要傾聽的信號。這時你并不是一位長者，而是一位知心朋友，安靜聽他宣泄，最后幫他分析給他鼓勵。因此要留出時間給孩子，讓孩子打開話題。孩子在傾訴時，你只須聽，不需要建議。很多重要的內容往往開始于不重要的話題，耐心的傾聽很重要。

　　此外，還可以安排一些家庭活動，例如在考前，一家人策劃一個家庭活動，不談學習、考試，純粹地享受家庭快樂時光，讓孩子的壓力、家長的壓力都得到釋放。

　　芙蓉區育英學校兒童心理咨詢中心　易紅雨

　　我是一棵桂花樹

　　胥小婭長沙師范附小校園記者站四一班

　　我是一顆桂花樹的小種子，被風吹到了一片肥沃的土地上，我還沒有生長，就被一只饑餓的小鳥當成了食物吃掉了。隨著小鳥的糞便，我被排到了一個公園里，從那以后，我開始了自己的成長道路。

　　來到這個世界的第二天，早晨狂風大作，中午下著傾盆大雨，晚上，風停了，雨止了，在皎潔的月亮下，我感覺到自己的頭拱破了泥土，沐浴著清涼的露水。

　　第三天，我覺得自己長高了一點兒。咦？難道有人對我施了什么魔法嗎？我仔細找了找原因。哦！陽光雨露使我漸漸地茁壯起來。我看到了這美妙的世界，哇！在我的腳下，全都是碧綠的小草，漂亮的小花，而且都是五彩的，十分美麗。

　　日子一天天過去了，我長成了一棵大樹，枝葉也茂盛起來，結出了星星點點黃色的桂花，可香了，可漂亮啦！鳥兒聞到了香味都來這兒安家歌唱，在這邊居住的人，每天都要來公園聞我的香味，公園的管理員非常愛護我，喜歡我。

　　一天，不幸的事情發生了。幾個頑皮的小孩摘下我身上的桂花玩過家家的游戲，還折斷我的樹枝，趕跑樹上的小鳥。我很痛苦，本來很美麗的一棵桂花樹被弄得花落枝折了，我傷心地哭了起來，我真是可憐！因為我遭受了太多的傷害，全身無力，嫩綠的葉子枯黃后掉落，美麗的桂花也凋謝了……

　　來公園的人們看到桂花樹枯萎了，痛惜生命就這樣悲哀地結束了。

　　編輯點評：小學生運用虛構的手法作文，有兩種方式，其一就是建立在現實基礎上的想象，把現實中的人、事、物，用虛構的手法，藝術地再創造。胥小婭同學用第一人稱，設想了一棵桂花樹成長到衰落的故事，告訴人們，樹木也是有生命的，請愛惜它們。這種建立在客觀事物之上的虛構，體現了孩子細致的觀察和對于生命的關懷。

　　山茶花  致媽媽

　　劉?湖南師大子校記者站六一班

　　我變成了一朵小小的山茶花，蹦上樹干，躲在樹葉里。

　　你焦急地喊：“孩子，你上哪兒去了？”我聽了暗自偷笑。你卻不知道，你身旁這棵樹上的粉紅花朵，就是你正尋找的我。

　　你洗完頭發，去林間散步。當你走到這棵樹下時，卻嗅到一股清香。你不知道，你所嗅到的香氣，就是我身上的味道。

　　下午，你在院子里看書。太陽照在你的身上、你手中的書上。我努力地從樹葉中探出身來，投下一點小小的影子，追隨著你的視線，在字里行間跳舞。而你不知道，那就是我，調皮的身影。

　　暗夜漸漸織上天空。你點上燈、準備進屋時，我從樹上跳了下來，又變成原來的我  你的孩子。我拉著你的衣袖央求你：“媽媽，給我講個故事吧！”

　　你輕聲地責備我：“你上哪兒去了？你這孩子！”

　　而我只能這樣回答你：“媽媽，這是個秘密，只有山茶花知道�！�

　　編輯點評：這是一篇非常獨特的寫媽媽的作文，文筆清秀，用詞跳躍。作者把自己想象成一朵山茶花，串起幾個場景，流露出母女間的眷戀和溫情。巧妙運用虛構是小作者匠心之處，相比很多如實敘述的寫作方式，文章的神采更顯飛揚。

　　蒲公英旅行記

　　顧霆楓育英小學校園記者站三六班

　　我是一個可愛的蒲公英絨球。有一天，媽媽給了我一把毛茸茸的小白傘，笑著說：“孩子，你現在長大了，快去看看我們的祖國媽媽吧�！眿寢尠萃酗L姑娘把我送上天空……

　　不一會兒，風姑娘把我帶到了北京。哇，在那湛藍的天空下，北京的環線四通八達，又方便又快捷，好像長龍圍繞著北京城一圈又一圈，我差點轉得迷了路。進了北京城，�。∥铱吹搅孙w檐翹角的亭臺、富麗堂皇的宮殿，還看見了高樓林立、華燈璀璨，我驚呆了。這時，雄偉輝煌的“鳥巢”哥哥熱情地和我打招呼，他告訴我：“2008年北京奧運會上，中國運動健兒可是創造了金牌榜上第一名的奇跡��！”“水立方”姐姐身著碧藍的長裙也在一旁插嘴：“一項項世界紀錄可都是在我這兒被打破的喲！”我不由得豎起大拇指連聲贊嘆道：“厲害！厲害！”

　　飛啊，飛啊，飛啊，我飛到了神秘的西藏、物產豐富的新疆、國際都市上�！�…我有點想家了，于是，我乘著風姑娘回到家鄉  長沙。長沙的變化也很大哦，道路寬闊了、綠化帶變寬了，聽說現在還要建地鐵呢！以前湘江邊低矮破舊的房子不見了，變成了一片連著一片景色宜人的風光帶，鳥語花香，如詩如畫。原來孤零零的橘子洲現在已經是一個大公園了，延綿百米的音樂噴泉、茂盛成林的樹木、寬廣碧綠的草地、世界最大的毛主席頭像……我正準備回家報喜，卻突然停住了，眼前一座龐然大物擋住了我的去路，它粗粗的金屬骨架高聳著，仿佛要插入云端，巨大的圓盤緩緩地轉動，在陽光下閃著奪目的光芒，噢，這是亞洲最高的摩天輪呢！我坐在上面，舒服極了。

　　兩只小鳥落在我身旁，嘰嘰喳喳在說話。我湊過去聽，它們談起“50?2”大地震發生在四川，霎時，那里成了一片廢墟。聽著聽著，我心如刀割，恨不得馬上飛過去看看。經過風吹雨打，我終于來到了汶川。咦？怎么不像鳥兒姐姐說的那樣喲！一排排整齊的活動板房矗立著，里面傳來一陣陣瑯瑯的讀書聲；保護區里，熊貓哥哥又吃上了新鮮嫩綠的竹子……一位弓著背、拄著拐杖的老奶奶看見一袋袋糧食，喃喃地說：“我們的祖國真的變強大了，這么短的時間就能讓我們過上安定的生活，了不起��！”我聽著，禁不住喜笑顏開。

　　飛了這么久，想安家了。于是，我降落在汶川的一片荒地上，自豪地想：我雖然渺小，但我要為災區添一點綠色，為祖國添一份光彩。

　　編輯點評：這是一篇以“新中國成立60周年”為主題的作文。很多同學拿著這個題材，往往覺得主題宏大、素材很多，無從下手。顧霆楓作文的巧妙之處，是將自己想像成一個蒲公英絨球，用它的視野串起北京、長沙和汶川三個特殊地點，反映祖國的變化和發展。而收筆之處，升華了文章的主題，表達了小作者的心聲。

　　校園BBS

　　筆繪老爸

　　父親節快到了。同學們筆下的父親是什么形象？看看吧！  編注

　　愛玩“急轉彎”的老爸

　　我老爸酷愛玩“腦筋急轉彎”，號稱任何“急轉彎”到他那里都成了“直行道”，還總是在我面前炫耀這點小才華。我不服氣了,硬找他“單挑”，問他“毛毛蟲該怎樣過河”?老爸絞盡腦汁,想不出答案，終于低下了高傲的頭。（黎托中心小學校園記者站湯創為）

　　“不會看表”的老爸

　　我的老爸不會看表，有時候真讓我著急。一天早上，睡得歡的我聽到“快起床，7點了”的聲音，猛地坐起來�！袄习�，你看錯了，才6點呢！”我懊惱地說。我老爸就是這樣，時鐘在他眼里總是快一小時，而我每次提醒他后，他又總說自己老了，看不清。唉，對這樣的老爸我還真沒辦法！（曹家坡小學校園記者站四一班時巍巍）

　　老爸幫我減負

　　我的爸爸是一個既嚴肅認真又幽默風趣而且很開明的人。他經常對媽媽說：“你不要給孩子太大的讀書壓力，不要成天東學西學的，一個星期沒有一天是自由的。大人一個星期上七天班都受不了，難道小孩受得了嗎？我們主要是要培養孩子一個良好的學習習慣，樂觀向上的生活態度，健康強壯的體魄�！倍嘀x我的老爸，是他的堅持，讓我減了負。我愛我的爸爸，祝他父親節快樂。（龔焰荷育才小學校園記者站）

　　我的守護神

　　我的爸爸是一名工程師，平時工作特別忙。但是，只要一有時間，他就會陪我一起看電影、下棋、打羽毛球。爸爸特別疼愛我，每次加班回家，總是先到我的床前，給我整理好被掀開的被子，拿毛巾擦掉我臉上的汗。每天早上，他給我準備一個蘋果、一杯牛奶、幾片面包作為早餐，且要親眼看著我吃下去才心滿意足。這就是我的爸爸，他不僅關心我的身體，而且還非常關心我的學習和成長。老爸愛我，我更愛老爸。（徐安然曹家坡小學校園小記者）