“作業寫到晚上10點，真是‘杯具’！”日前，一名小學老師在某育兒論壇發帖：最近看學生作文，看了半天才看懂，原來“杯具”是“悲劇”的諧音，是現在最流行的網絡語。她感嘆：“真不知是我考學生還是學生在考我。”

    洶涌而至的網絡語言出現在作文中，讓不少老師和家長犯了愁。

    老師:看作文好似在“猜謎”

    上海市徐匯區一民辦小學語文老師吳老師說，在一些作文中，甚至有的常用語都被“網絡化”了。比如提意見叫“拍磚”，喜歡叫“稀飯”，看不懂叫“我暈”等。她說：“批改作文就像在猜謎，有的詞匯根本看不懂。”

    學生作文中引用的網絡語，可分為幾大類：有數字或字母簡稱，比如“7456”代表“氣死我了”，“+U”意為“加油”；有比喻，如“腹黑”代表表里不一的人；還有一些流行新語，如“打醬油”，意思是“不關我事，不予評論”。

    不久前，全國中小學生作文大賽某省賽區，150萬篇參賽作品中，有至少三分之一在作文中使用了諸如“努力ing”等網絡語，結果全被“刷下”。評委說，并非排斥網絡語言，有些還挺有意思，但用網絡語言寫作文實在不忍卒讀。

    教授:不懂網語被認為落后

    讓家長和老師一頭霧水的網絡語，在許多學生看來卻非常有吸引力。上海市黃浦區第一中心小學學生小嚴說，和同學網上聊天、書信往來，都會用類似語言，交流起來也非常輕松，“形式很新穎，為啥就不能用在作文中呢？”

    復旦大學社會學系教授于海認為，互聯網時代，“網絡語自然成為一種溝通方式，不懂網絡語反而會被同齡人認為落后、‘不酷’。”

    上海市語言文字工作者協會副會長毛世楨教授說，網絡論壇、網上一對一聊天、書信交流等不同語境，就好像不同的“通訊信道”，可以有各自不同的“通訊語言”。日常交流或者寫作文使用網絡語，就好比各個“信道”間“串了信號”，因此會被老師認為進入一種非正常軌道。

    部分老師呼吁:須“拯救作文”

    有專家認為，網絡語寫進作文，是對傳統教學的顛覆，甚至有老師直呼“拯救作文”。盧灣區第一中心小學校長吳蓉瑾說，“作文講究的是文學味，摻進了網絡語言的文章則會失其雅致，而過于簡單的數字化表達，則將中國文字豐富的涵義偏廢了。”

    于海則認為，網絡語顧名思義“網上流行”，起源于網絡，傳播于網絡，但它在日常生活中只是“小眾語言”，使用頻率不會太廣泛。網絡語的形成一般是創造一個新詞，或改變一種說法，它不會超越日常語言控制力，也不會改變日常生活話語系統。因此，不用擔心網絡語會撼動傳統作文的地位。“網絡語寫進作文，只是特定時期的特定表現。隨著學生成長到成人群體，他們自然而然會脫離‘作文網絡圈’”。

    語文專家同時指出，作文與其他作業相比，更具規范性和標準性。學生應該有“規則觀”，掌握規范的語言文字，最好不要隨意使用網絡語言，尤其是太出格的網絡語。