浙江省近日啟動了全新的高考方案，改一次性統一選拔考試為三位一體招生考試評價體系，即學業水平測試即高中會考、綜合素質評價和統一選拔考試。

    作為親身經歷數次高考模式變革的江蘇高三一線教師，對新高考產生眾多的困惑。

    首先，新高考強化了語數外三門,使各中學的語數外老師的教學任務加重。有的學校領導講，對“語數外科目無論多重視”都不為過，短時間內大量引進語數外科目老師。在這樣的高考指揮棒下，學生對待科目也必然厚此薄彼。尤其進入高三，學生主要埋頭于語數外的題海之中，而學習內容的單一枯燥，甚至加重學生的負擔。

    其次，表面上看三位一體招生考試評價體系，減輕了以往學生一考定終身的心理負擔，但是在高二期間就要進行的學業水平測試，就著實讓各中學忙得夠嗆，對于學業水平測試無論是教師還是學生誰也不敢怠慢，因為這將關系到后面高考是否有資格報名和高考錄取加分。因此,許多高中從高一開始就加班加點惡補學業水平測試學科，雖然這比以往依據總分錄取，更強調了全科綜合發展，但每一科的競爭和應試程度，一點也不低，甚至更強化了。