趙店鎮中心小學德育工作紀實

    古代哲學家老子“圣人居無為之事，行不言之教”的言論散發出思想的光華，孟母三遷的故事至今傳為佳話，這些都說明環境對人的熏陶起著重要作用。良好的環境是一種教育資源，它可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調動人的情緒，從而達到“不言而教”的良好效果。一個凈化了的環境，會使人的心靈美化。在學校中，優美的環境能使學生產生一種奮發向上的自尊自愛的意識，起到同化作用。該校多年來始終把建設校園文化作為德育工作的突破口，力爭創出特色，使每個孩子都能受益。

    （一）寓德育教育于系列主題活動中

    該校每學年都要舉辦“文明禮貌月”，“管理規范月”，校園藝術節、春季運動會、達標運動會、紅帆船讀書活動，班容班貌創優活動；利用重大節日開展各種教育活動。同時廣泛開展社會實踐，開展各種豐富的主題活動。如：每年四月份都要組織學生春游，讓孩子了解更多的家鄉變化的信息，使孩子們產生熱愛家鄉的情感。從今學期起建立了“童聲廣播站”，每天早晨都能聽到小播音員的聲音，把老師們的心語、孩子們中的好人好事及時傳送給同學們，使很多孩子產生了強烈的自豪感。通過這些德育活動，潛移默化的對學生進行集體主義、日常行為規范養成教育以及法律、安全、環保等教育，大大豐富了德育內容，完善了德育工作網絡，使該校德育工作取得了事半功倍的效果。

    （二）獨特的校園文化建設，拓寬了德育領域

    用先模、名人的事跡和高尚人格教育學生、讓每一面墻壁會說話，讓每一個角落教育人，這是該校校園文化建設所追求的目標。今年暑假開學不久，全校師生自己動手制作了醒目的標語，如：“我運動、我健康、我快樂”道出了多少孩子的心聲，激勵了多少孩子參與運動的積極性，連那些不好動的孩子也能夠快樂的參與到去各項運動中了。教學樓內各班教室、辦公室、走廊、實驗室、圖書室以及操場、草坪、餐廳等各個角落都懸掛了名人畫像，名人名言，和學生自己設計書寫的校園警語。各班還自己動手精心制作了墻報、紅帆船書架、學生生活報等，讓學生增添了不少參與動手制作的樂趣。政教處為讓孩子們更多地了解學校，了解教師，了解自己，精心制作了學生日常行為展板，教師風采展板，教師活動展板，學生活動展板，學校榮譽展板，教師榮譽展板、學生榮譽展板等。板面制作做到了教育性、藝術性的統一。教育內容做到了定期更換，讓孩子們在潛移默化中接受教育，激勵作用是無窮的，它們必將以此為榮，朝著更高的目標前進。

    （三）加強制度文化建設．強化管理育人

    該校不斷豐富和完善制度文化建設。校風、教風、學風、校徽、校旗、校歌、校標，及有關規章制度，是在幾年的學校內部教育管理體現改革中逐步建立起來的，在建立過程中充分發揚民主，經過師生充分醞釀和討論，最后用條文和決議形式定下來，制度的制定執行也是一個教育過程，不斷強化育人功能，提高了師生執行規章制度的自覺性。

    如今，走進趙店鎮中心小學的大門，一排一排粉刷一新的樓房，一行一行醒目的標語，錯落有致的綠化帶便映入眼簾；形與聲的交匯，凈與美的結合，再加上師生們嶄新的精神風貌，構成了一幅美麗的畫卷。畫從校中生，人在畫中行，那種美景美意，實在是妙不可言，它必將為孩子們點明心燈，引導孩子們走向亮麗的前程。