愛(ài)美之心人皆有。生活之中，什么才是美？父母的審美觀對(duì)孩子是有影響力的。審美品位的高低，最能反映人的氣質(zhì)。怎樣培養(yǎng)孩子具備較高層次的審美意識(shí)，在富有個(gè)性的審美中建立自尊與自信呢？這就需要我們家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑去提高孩子的審美素養(yǎng)。

　　那么，提高孩子的審美素養(yǎng)有哪些基本策略和方法呢？家長(zhǎng)應(yīng)從日常生活、自然景觀和藝術(shù)欣賞三個(gè)方面著手。

　　一、生活美的發(fā)現(xiàn)與欣賞

　　審美素養(yǎng)包括認(rèn)識(shí)美、評(píng)價(jià)美、感覺(jué)美、鑒賞美、享受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美等意識(shí)和能力。這些都可以在孩子的日常生活中加以培養(yǎng)。

　　家長(zhǎng)在日常生活中培養(yǎng)孩子審美素養(yǎng)時(shí)，一般可以分以下五個(gè)階段：

　　1、輸入各種美的信息

　　（1）營(yíng)造審美的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是陶冶孩子審美情趣，產(chǎn)生潛移默化影響的獨(dú)特空間。不僅家里設(shè)計(jì)審美化，還要有家庭人際關(guān)系的審美化，因此家

　　里力求凈化、綠化、美化，家庭成員和諧化。

　　（2）借助審美的媒介。利用現(xiàn)代化的媒介，如電腦、電視，組成聲音、圖

　　像、文字的綜合體，更直觀，讓孩子身臨其境，調(diào)動(dòng)多種感官感知。還可以運(yùn)用電影、音樂(lè)、繪畫(huà)等拓展想象空間，引發(fā)審美心理。

　　2、進(jìn)入審美狀態(tài)

　　（1）讓孩子在美術(shù)和文學(xué)作品去發(fā)現(xiàn)美

　　人的審美能力是在審美活動(dòng)的實(shí)踐中提高，而美術(shù)欣賞是最重要的審美活動(dòng)之一。這種有組織、有指導(dǎo)的活動(dòng)方式使審美體驗(yàn)進(jìn)入自然規(guī)律狀態(tài)，通過(guò)對(duì)美術(shù)名作的賞析，掌握欣賞的方法、要領(lǐng)及規(guī)律，從而提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，對(duì)美丑的分辨力，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)美的感受力、理解力。

　　一個(gè)六年級(jí)孩子如果只讀語(yǔ)數(shù)外，沒(méi)有在文學(xué)藝術(shù)中陶冶情感和開(kāi)拓眼界，不僅知識(shí)面顯得狹窄，而且也扼制了多種興趣的發(fā)展，情感變得非常單一，就像一株折去枝葉的樹(shù)干，不可能健康生長(zhǎng)。他對(duì)生活缺少熱情，性格也容易變得迂腐、怪癖。

　　家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、了解美，認(rèn)識(shí)美在生活中無(wú)處不在，在審美實(shí)踐活動(dòng)中，陶冶自己的情操，提高審美素養(yǎng)。這樣，才能避免懼美，乏美等現(xiàn)象的產(chǎn)生。

　　（2）培養(yǎng)孩子的審美情感，提高孩子的審美敏感度

　　審美情感是一種不同于他人的獨(dú)特的生命體驗(yàn)。在家庭教育中，只有讓孩子真正參與到審美活動(dòng)中，使他們不但擁有自己的感受，還能充分表達(dá)出自己的感受。鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)間進(jìn)行平等的對(duì)話與交流，使學(xué)生的潛能真正表現(xiàn)出來(lái)，從而進(jìn)行審美情感的培養(yǎng)。以一種無(wú)功利、超脫世俗的心態(tài)進(jìn)入對(duì)審美對(duì)象的欣賞，孩子們才能夠進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，具有審美的敏感度。

　　3、升華為審美意識(shí)，經(jīng)常以審美的角度去看、去聽(tīng)、去想

　　古時(shí)候的蔡文姬從小聽(tīng)父親彈琴，有時(shí)琴弦突然斷了，能聽(tīng)出斷的是哪根弦。畫(huà)家經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的眼睛能辨別同一顏色的細(xì)微差別。孩子要感知外界事物，必須使自己的各種感覺(jué)分析器官有敏銳的感受能力。在兒童時(shí)期，就需要通過(guò)文學(xué)藝術(shù)的審美教育進(jìn)行訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)、色彩和語(yǔ)言的感受能力。

　　人們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)，總會(huì)引起藝術(shù)聯(lián)想，并通過(guò)想象去體會(huì)藝術(shù)作品的意境，理解藝術(shù)作品塑造的形象和表達(dá)的內(nèi)容。因此，一個(gè)藝術(shù)作品，往往因欣賞者的不同而引起不同的想象與思維。想象力的培養(yǎng)是藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的最杰出的本領(lǐng)。

　　二、自然美的發(fā)現(xiàn)與欣賞

　　在美麗的大自然中，通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，孩子的思想、感情可以在自然中得到啟發(fā)和升華，心胸得到開(kāi)闊。家長(zhǎng)要幫助孩子發(fā)現(xiàn)自然美，要培養(yǎng)他們豐富的審美意識(shí)和情感。針對(duì)六年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)可以用他們所能理解的方式，引導(dǎo)他們觀察和欣賞大自然中的無(wú)限情趣，逐步增強(qiáng)審美能力。

　　家長(zhǎng)可以和孩子一起栽一棵小樹(shù)，養(yǎng)幾盆花卉，養(yǎng)只小貓，養(yǎng)只小兔，將孩子對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)引導(dǎo)到主動(dòng)觀察上來(lái)。孩子的好奇心很強(qiáng)，這一點(diǎn)是較容易做到的。家長(zhǎng)還可以要求孩子主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)自然界的四季美：初春的垂柳，盛夏的荷塘，暮秋的紅葉，隆冬的雪花，等等。

　　三、藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)與欣賞

　　我們知道，藝術(shù)美是通過(guò)直觀的藝術(shù)形象來(lái)引起情感上的變化的，它能夠使人沉靜，或激昂，或振奮，或悲痛，或歡快。家長(zhǎng)在進(jìn)行兒童藝術(shù)美的教育時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、考慮孩子的年齡特點(diǎn)。家長(zhǎng)要根據(jù)兒童喜歡同齡人作品的特點(diǎn)，選擇同齡兒童的作品進(jìn)行分析和欣賞，如參觀兒童繪畫(huà)藝術(shù)展覽，欣賞兒童音樂(lè)、舞蹈、曲藝演出，看優(yōu)秀的兒童影片、電視劇等。

　　2、要調(diào)動(dòng)孩子的多種藝術(shù)欣賞力。家長(zhǎng)要豐富孩子的想象力，使他們能從多種作品形式中獲得美的感受力。例如，在指導(dǎo)孩子欣賞一幅美術(shù)作品時(shí)，要啟發(fā)孩子用詩(shī)去描述它。在孩子欣賞一首美妙的音樂(lè)作品時(shí)，要鼓勵(lì)孩子用一幅畫(huà)去描述它，我們也可以讓孩子去欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，觀看解說(shuō)詞優(yōu)美的風(fēng)光片等。

　　3、家長(zhǎng)要善于調(diào)動(dòng)兒童豐富的想象力，加深孩子對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和理解能力，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，創(chuàng)造出更好的作品來(lái)。因此，家長(zhǎng)可以在提高藝術(shù)審美意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的一種藝術(shù)技能，如讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴、電子琴、繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、攝影等，使藝術(shù)技能發(fā)展和審美體現(xiàn)相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

　　人生的領(lǐng)域有多大，審美的天地就有多大。讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一道去領(lǐng)略一下播撒于自然、社會(huì)、藝術(shù)和人生之中的美的花朵，去做一次審美王國(guó)的漫游。相信這會(huì)為孩子那閃光的年華點(diǎn)綴上一層新綠……