學習習慣,是什么？

　　學習習慣，是指在長時期的學習過程中，逐漸養(yǎng)成的不易改變的行為傾向，是極為穩(wěn)定的思維和行為的動力定型。從腦科學的角度來看，是因為形成一種穩(wěn)定的記憶之后產生的“自動化”行為。

　　養(yǎng)成良好的學習習慣應該立足長遠，但也要抓住最佳的時期來將根基夯實。低年級的小學生可塑性很大，抓住這個時機，可達事半功倍的效果。因此，培養(yǎng)良好的學習習慣，要從小抓起。“從小抓起”就是“固本培元，打好基礎”，就是在練“童子功”，就是培養(yǎng)未來公民的素養(yǎng)。

　　良好的學習習慣到底有哪些？養(yǎng)成良好的學習習慣具體要怎么做？

　　■養(yǎng)成良好的學習習慣一：預習

　　每天晚上，孩子自己去尋找第二天上課要學習的內容，把教科書看一遍，自己尋找到重點難點，做好記錄。每節(jié)課后做好下一節(jié)上課的準備。把下一節(jié)要用的課本、筆記、參考資料準備好，以免到時手忙腳亂，丟三落四。

　　■養(yǎng)成良好的學習習慣二：主動學習

　　別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

　　■養(yǎng)成良好的學習習慣三：及時完成規(guī)定的學習任務

　　要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學習任務。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

　　■養(yǎng)成良好的學習習慣四：各學科全面發(fā)展，不偏科

　　現代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復合型人才，所以要求中學生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科，可以適當降低標準，根據自己的實際情況，確立經過努力完全可以實現的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。

　　■養(yǎng)成良好的學習習慣五：認真聽課

　　上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

　　■養(yǎng)成良好的學習習慣六：上課主動回答問題

　　中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

　　■養(yǎng)成良好的學習習慣七：多思、善問、大膽質疑

　　學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系、與生活實際的聯系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰(zhàn)權威，要做到決不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養(yǎng)成向別人請教的習慣。

　　■養(yǎng)成良好的學習習慣八：上課記筆記

　　在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80％。

　　■養(yǎng)成良好的學習習慣九：課后復習

　　課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。

　　■養(yǎng)成良好的學習習慣十：及時完成作業(yè)

　　按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。

　　■養(yǎng)成良好的學習習慣十一：階段復習

　　經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節(jié)知識結構，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。

　　■養(yǎng)成良好的學習習慣十二：自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力

　　創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現，是創(chuàng)新能力的內核，是實現未來發(fā)展的關鍵。

　　中學生應該隨時注意運用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：

　　（1）界定自己所面臨的問題。

　　（2）搜集相關問題的所有信息。

　　（3）打破原有模式，從八個方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點，改變順序，改變數量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。

　　（4）調動所有感覺器官參與。

　　（5）讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領域，以引發(fā)靈感。

　　（6）檢驗新成果。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。