現(xiàn)在談激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)關(guān)鍵——給孩子一定的自我管理權(quán)。
　　多家長(zhǎng)最苦惱的一件事是：“孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭。” “孩子太懶，不愿意好好做作業(yè)。”
　　在這些狀況下，告訴家長(zhǎng)并讓家長(zhǎng)做到把完成作業(yè)的責(zé)任交還給孩子非常困難。家長(zhǎng)看到孩子讀書不用功，最自然的反應(yīng)就是加緊對(duì)孩子的監(jiān)督，生怕自己做個(gè)不合格的父母，生怕孩子養(yǎng)成不愛(ài)讀書的壞習(xí)慣。但是，科學(xué)研究證實(shí)被賦予一定管理權(quán)的孩子會(huì)擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們更有能力面對(duì)新的挑戰(zhàn)。大量研究證實(shí)即使是看上去微不足道的自主選擇，如允許孩子自主地從6道難題中選擇3道，也能夠點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)的熱情。
　　孩子越是感到自己被控制，就越?jīng)]有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。家長(zhǎng)要記住過(guò)多的嘮叨和吼叫會(huì)將孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的意愿扼殺。
　　這樣做可以增強(qiáng)孩子自主的感覺(jué)：
1．在家里給與孩子一些選擇和自我控制的權(quán)力，這會(huì)對(duì)孩子自我激勵(lì)精神的培養(yǎng)起很關(guān)鍵的作用。如讓孩子挑選他感興趣的書。
2．在一定前提下為孩子提供選擇的機(jī)會(huì)；給孩子一定的自主權(quán)并不意味著對(duì)孩子百依百順。如：“只要你能夠9點(diǎn)鐘前完成作業(yè)，而且不需要人提醒，你就可以選擇飯前或飯后玩10－20分鐘。但是，如果你需要我提醒的話，明天我就得規(guī)定你玩的時(shí)間。”
3．和孩子一起共同制定家庭作業(yè)完成計(jì)劃，包括違反計(jì)劃的懲罰。
不要使用義務(wù)之類的詞。不要讓孩子感到他是為你在學(xué)習(xí)，盡量少說(shuō)：“我們辛辛苦苦賺錢供你念書，你怎么一點(diǎn)不懂事。”孩子一般不會(huì)領(lǐng)情，這樣只會(huì)讓他感到不愉快。