新加坡作為一個建國歷史不長，地域面積不廣，資源能源貧乏的國家，經(jīng)過短短幾十年的奮斗，如今已發(fā)展成為一個經(jīng)濟高度發(fā)達和社會高度文明的國家。新加坡的快速發(fā)展與國家高度重視教育和發(fā)展教育息息相關。

　　新加坡的教育制度中西合璧，新加坡的學生可以說是“天使與魔鬼”的化身。課內是“魔鬼”——無所不為，所以令老師很頭疼。

　　課外是“天使”——有紳士風度，文明有禮。

　　這真是讓人愛恨有加。這里的老師都很敬業(yè)，無論遇到什么樣的學生，他們都有耐心幫助，用自己的愛心一點一點地感化學生。更為可貴的是，老師覺得這樣做理所當然，沒有什么特別之處，心甘情愿為之付出。

　　所以，在新加坡就有了個很“奇特”的現(xiàn)象，盡管學生在校時和老師可能發(fā)生過沖突，但畢業(yè)后就特別懷念老師，想念老師的好。于是每年9月1日的教師節(jié)，學校都盛況空前，大量已經(jīng)畢業(yè)的學生返回母校感謝師恩，場面特別溫馨。

　　在教師節(jié)這天，從不同的中學——當然也是老師了，正所謂亦師亦友——或其它工作崗位趕來看望老師，這不正是老師最大的榮耀嗎？

　　新加坡教師們的宣誓：我們忠心地執(zhí)行我們的使命，發(fā)揮學生最大的潛能；我們在履行我們的義務和職責的時候，起模范帶頭的作用；我們應指導我們的學生成為優(yōu)秀的，有用的新加坡公民；我們要不斷學習，將我們學習的熱忱傳遞給學生；我們爭取家長和社會的信任，支持和合作。因此，讓我們?yōu)橥瓿晌覀兊氖姑�而努力�?/p>