每每升學之際，無怪乎家長這邊心急火燎，見個人就問，您了解ⅩⅩ學校嗎?

　　了解嗎?慣有的，是人們的口傳、是網上的信息、媒體的報道，但更全面權威的信息、評價數據無從可查;信息內容，也無非是考生成績、學校獲得的一些榮譽、開展的一些活動。

　　具體到更多的細節，比如師生關系、校園氛圍怎么樣?

　　比如課程設置是否新穎豐富，能否給孩子們發揮創造力和表達力的機會?課程設置中各學科之間的銜接性和靈活性的程度?課程設置對具有不同能力的學生是否公平?各課程時間安排的科學性、學習的環境與學習的資源、各門課程教師隊伍的配備情況如何?

　　比如學生的安全環境的狀況，對教師進行安全措施培訓情況怎樣?

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　　太多的問號在我們頭腦中盤旋。

　　不錯，我們有內部校園網，對于父母家長的關心和意見，以及學生的反饋在這里可以得到表達。但對每一個普通的公眾呢?有這樣的平臺可以讓我們感知學校嗎?

　　不錯，我們有教育督導，但評價學校教育質量的科學標準或指標體系的結果，我們可以知曉嗎?公眾的評價又處在何種位置?

　　變化是一個過程，它將會在人們意識到他們需要應對社會的變革而自身產生變化的時候發生。走向公開、融合這必定是這個時代對教育的要求。關閉的校園大門，可以抵擋危險，但它也應適時打開，走向開放，是行為，更是心態。

　　所以家長考核學校最終要從孩子的角度去考慮，從便利性，孩子的意見等，走出考成績選擇學校的誤區！