小升初的同學年齡大約在12~13歲，心理和生理上都在這個年齡出現兩級增長，個性成長也剛剛開始，是人格定型的關鍵時期。

　　是進入青春期和生理發育的轉型期，更是進入激烈的社會競爭的預備期！

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　　一個小升初學生的困惑及老師的建議

　　老師相信很多孩子經過自己不斷的努力，對自己的學習水平和能力很有信心，但是很多孩子擔心自己能不能在一所優秀的中學里同樣地出類拔萃呢?下面就請大家聆聽一下一個小升初學生的旁白：

　　我目前是一名小學六年級的學生，在六年的時間里我已經取得了很多好的成績：比如奧數的希望杯競賽，三一口語8級，FCE，公共英語三級等等，而且已經得到了一所重點中學的認可，但我還是擔心自己是否能在全新的學習環境里保持自己的優勢，因為面對全新的環境和更深層次的學習，我對自己沒有足夠的信心，因此我希望能有夠有老師幫助我。

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　　2011小升初的戰爭即將拉開帷幕，個人總結2011小升初特點：

　　1、時間早

　　2、動手快

　　3、變化多

　　4、方式變

　　5、人數少

　　6、影響大

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　　小升初的學生家長不要陷入家庭教育誤區

　　一、以分數論“英雄”，重考試分數，輕學習能力

　　許多家教最明顯的誤區之一，是把分數當成智力發展水平的唯一尺度，也當成孩子學習能力強弱的尺度。分數與智力水平不是一回事，分數只反映智力水平的一部分。分數與學習能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分數不發展能力所致。許多家長只要求孩子從小拿高分，卻忽視了孩子思維能力的培養，猶如舍本逐末，致使學習沒有后勁。許多孩子小學成績優秀，越到高年級，成績越差，就是學習能力缺乏培養的結果。

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　　小升初實行推優違反義務教育法？

　　“小升初”，成了每年四五月間北京市的一道令人矚目的風景線，牽動千家萬戶。眼下，又有一批適齡兒童在家長的率領下，走進一個個特長測試的考場；家長整理好孩子的各種獎勵證書、等待著小學的推薦和中學的遴選，接受命運的抉擇。由于“小升初”游戲規則每年都有“新生事物”——今年是“推優”，這讓抱著“老皇歷”的家長頗感措手不及：失落、焦急、煩躁、不解的情緒彌漫。

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