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1、《《檢閱》教學設計》

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　　教學流程

　　一、情境導入，揭示課題

　　1．播放一段“檢閱”的錄像，欣賞激動人心的檢閱場面，請學生談自己的印象。

　　2．板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體把握

　　1．自由朗讀課文。要求：①邊讀邊圈畫出生字、新詞，并借助拼音讀準字音；把課文讀正確、讀流利。②遇到不理解的詞語，可以查字典或聯系上下文理解。（理解起來比較困難的詞語，可以在學習課文的過程中一同解決。）

　　2．檢查學習生字、新詞的情況。

　　3．抽讀課文，檢查朗讀效果。

　　（鼓勵學生上臺讀自己喜歡的段落。在閱讀的過程中，引導學生進行積極的評價。

　　4．討論：課文中描寫的是一場怎樣的檢閱？說說在這場隆重的檢閱中，印象最深的是什么？

　　（從“印象最深的”出發(fā)，聚焦博萊克的神態(tài)、動作，聚焦人們對博萊克及兒童隊員們的評價，導向教學重點。）

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