《政府工作報告》提出，要“全面推進素質教育。加快教育改革，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，注重引導和培養(yǎng)孩子們獨立思考、實踐創(chuàng)新能力，保證中小學生每天一小時校園體育活動。”把“保證中小學生每天一小時校園體育活動”寫入《政府工作報告》還是第一次，足見學生的身體素質問題已經(jīng)受到政府的高度重視。

　　除了保證每天一小時的校園體育活動外，在課余時間保證他們有足夠的鍛煉時間也很必要。上周日傍晚，小區(qū)里幾個孩子正在歡快地玩滑板，一幢樓的三樓窗戶伸出一顆腦袋大聲喊：“小明，別玩了，回來看書!”小明停下滑板央求說：“讓我多玩一會兒吧!”樓上的聲音大起來了：“都玩了半個小時了!快回來看書!”說實話，同在一個小區(qū)，平時根本見不到這幾個孩子，只有周日傍晚時分，偶爾能看到他們玩滑板。孩子家長說：“他們平時早上比你走得早，下午雖然回來比你早，但都在房間里做作業(yè)，你當然見不著他們了。周六一般都在外面補習，周日大半天不是在練琴就是在學書法。沒辦法，知道他們苦，但我們不敢讓他們輸在起跑線上。”

　　學生當然是以學為主，但“學”絕非僅僅是學習課本的東西，還有包括“玩”在內(nèi)的課外活動。新華社發(fā)布的一條消息說，一項針對我國中小學生的調查顯示，60%的學生沒養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，75%的學生認為體質不好是缺少鍛煉造成的，30%的學生說沒有鍛煉時間。一項權威調查也顯示，中國學生學習時間之外能夠參加體育課外活動的，大約占20%左右，而美國占70%以上，日本在40%-50%之間。同樣是學生，美國、日本那么多孩子都能夠參加體育課外活動，相信他們不會因此都“輸在起跑線上”。

　　其實，哪個家長、老師不愿意提高學生的身體素質，包括讓孩子在玩中得到體質的鍛煉?但是，在分數(shù)為王的今天，老師在課程安排上“惜時如金”，而家長則把讓孩子玩樂當做一種“賞賜”，原因就是誰都怕學生輸在起跑線上。學校的升學率、家長的“望子成龍”、學生面臨的排名壓力，都在客觀上擠占著學生們的鍛煉時間。

　　全國政協(xié)委員邵國培表示，《政府工作報告》明確提出“保證中小學生每天一小時校園體育活動”，旨在糾正以往一些學校的錯誤做法。然而，要落實“每天鍛煉一小時”也不容易，牽涉很多具體問題，比如中小學校的活動場地不足、設施不夠完善等等。當然，家長的“起跑線”觀念也要轉變轉變。當全民都高度重視提高孩子身體素質的時候，“小明”們就不至于周日只玩半小時滑板就被叫進書堆里了。

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