近日，據媒體報道，4月份對武漢的許多小學生來說已進入了數學奧賽的"酷暑"。實際上，武漢市教育部門去年就已發出通知：各種奧賽成績不得與"小升初"掛鉤。但禁令之下，武漢各類奧賽依舊火爆。一位家長哭訴：小伢們太累了，我們也清楚他不想參加奧賽，不參加又沒辦法，還不是想上一個好學校!　　盡管北京某位著名中學校長大聲呼吁"奧數不是反革命"，但是當下的奧數已"面目全非"，被功利化、被妖魔化。奧數火爆的背后是公開的秘密：小學生奧賽獲獎成績已成為進入名校的敲門磚。如今，在小升初推行免試制度的教育現狀下，小升初依然難逃一個"亂"字。

　　進入四月底，北京教委表示，"小升初"政策近日將出臺，北京市政策出臺后，"五一"前后各區縣也將陸續公布各自招生政策。目前，各區縣具體升學政策已經草擬出來。但是荒唐的是，重點中學的招生工作在先于政策公布之前已經進行大半，有的學校甚至接近尾聲。面對現實，政策顯得蒼白無力。

　　人們不僅要問，是誰造就了"瘋狂小升初"?

　　有一種觀點是"媽媽們攪亂了小升初市場的一池春水"，一句"不能讓孩子輸在起跑線上"不知害了多少孩子，坑了多少家長。這句話起源于培訓機構的商業宣傳，卻逐漸演變成家長們的一種教育理念。小升初的亂象把家長們逼到一個瘋狂的地步，擔心享受不到優質教育資源，會影響孩子的一生發展，這種恐慌驅使他們帶領著孩子，為了一個好學校的名額拼殺，在考證、培訓的路上，一路狂奔。

　　雖然家長的擇校助推了小升初亂象，但究其根本原因,是小升初制度設計的不合理和教育資源的不均衡。

　　取消了統一入學考試后，小升初卻變得錯綜復雜，缺少規則，標準混亂，不僅讓家長無所適從，同時為招生提供了不透明的可操作空間。不少中學為了搶生源，暗地里通過競賽、坑班、培訓機構進行著選拔;與此同時，某些具有特殊社會關系和背景的家長總能行使一些"規則"，讓自己的孩子獲得滿意的升學機會，不受行政區域、學籍、實際居住地、戶籍的任何影響。這種一路綠燈享受優質教育資源的路徑，僅僅面向一部分特權家長及學生。權力、金錢能夠破壞小升初規則，已經成為一個眾所周知的事實。

　　而教育資源的不均衡，導致很多家長不得不擇校。重點學校和薄弱學校在各方面都存在巨大差距，造成了"馬太效應"——一些示范校，過度占有優質的教育資源，又集中了大量的優質生源，走上迅速發展的道路。而一些普通校，則陷入了"生源不轉變學校無法轉變——學校不轉變生源難以轉變"的怪圈。當校際差距越拉越大時，教育資源不通過分數、考試配置,就會通過權勢、金錢配置。

　　小升初名義上取消了統一考試，但是淘汰選拔機制"倔強"地存在著，這造成了義務教育階段的教育不公平，而教育不公平也就是社會不公平。

　　面對小升初時違反《義務教育法》的種種亂象，令人憂心的是在我國絕大部分城市，依然是短時間無法破解的困局。小升初何時曝露在陽光下，人們期待著答案不是在風中飄。