“捕知了、捉螞蚱、抓泥鰍，一大群小伙伴，好期待啊！”5日下午，在去往農(nóng)村的路上，孩子說起回農(nóng)村老家度假時，高興得合不攏嘴。教育專家認(rèn)為，“暑期下鄉(xiāng)”可以讓城市學(xué)生體驗新生活，學(xué)到新知識，會給孩子留下別樣的暑假記憶，值得提倡。

　　對于整日穿梭在鋼筋水泥“森林”中的城市學(xué)生來說，本應(yīng)是“快樂休整期”的暑假往往意味著“第三學(xué)期”，名目繁多的輔導(dǎo)班讓很多孩子還沒放假就已開始發(fā)愁假期的奔波。而在農(nóng)村，孩子們的暑假別有一番情趣。“瓦藍的天空，嫩綠的田野，潺潺的小溪，我感覺就像生活在畫里一樣。平時在果園里幫奶奶摘杏，特別有意思。”孩子繪聲繪色地描述著鄉(xiāng)間生活。

　　家長說，很多父母為暑假發(fā)愁，怕孩子成天“宅”在家里寫作業(yè)看電視，無法達到休息調(diào)整的目的，把孩子送到鄉(xiāng)下老家不失為一種好辦法。農(nóng)村空氣清新，還能做些力所能及的農(nóng)活鍛煉孩子的動手能力。“下鄉(xiāng)過暑假解除了我的后顧之憂，孩子也學(xué)到了不少在城里學(xué)不到的東西，一舉多得，”家長說。

　　專家表示，假期讓城里的學(xué)生過一段鄉(xiāng)村生活很有必要。城市的教育設(shè)施和生活條件相對較好，孩子們在優(yōu)越的環(huán)境中很少能體會生活的不易。鄉(xiāng)村生活會讓孩子懂得什么是樸實、勤儉和節(jié)約，同時也可以讓他們看到多面的中國社會。

　　有很多家長擔(dān)心鄉(xiāng)下生活缺少約束而耽誤學(xué)習(xí)，專家建議，不妨和孩子共同制定一個合理的暑期計劃，包括學(xué)習(xí)、作息、娛樂等內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的自覺性和自我管理的能力。