小升初后語(yǔ)文怎么學(xué)，也就是說(shuō)初一的語(yǔ)文該怎么學(xué)？為什么要問這樣的問題，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)入初一后，孩子語(yǔ)文成績(jī)下降了。其實(shí)這是由多方面的原因造成的，如進(jìn)入初中階段，很多家長(zhǎng)會(huì)覺得語(yǔ)文沒什么好學(xué)的感覺。在小學(xué)階段，家長(zhǎng)可以督促孩子聽寫、背誦古詩(shī)等。到了初中階段，家長(zhǎng)容易忽略語(yǔ)文學(xué)習(xí)，結(jié)果是小學(xué)學(xué)的不錯(cuò)的孩子初中成績(jī)并不是很好。其實(shí)語(yǔ)文是一門需要長(zhǎng)期積累的科目，初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是靠平時(shí)積累的。具體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)該怎么做呢？

　　一、注重課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　很多學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)忽略初中課本上的知識(shí)，其實(shí)在課本上處處都是“考點(diǎn)”。字音、字形、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、修辭、標(biāo)點(diǎn)，還有記敘文、說(shuō)明文、議論文的知識(shí)點(diǎn)都在課本中體現(xiàn)了，而這些往往被學(xué)生忽視了。建議學(xué)生回歸課本、重視課本，把課本知識(shí)吃透，打下良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以定期給孩子聽寫，督促孩子背誦古詩(shī)和文言文。

　　二、增加閱讀量

　　很多孩子在小學(xué)階段并沒有培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量也不大。到了初中，就要注意培養(yǎng)孩子閱讀，增加閱讀量。閱讀，并不是單純的讓孩子讀書，在孩子讀書過程中要做引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子去思考書中涉及的問題。閱讀很多時(shí)候不能直接體現(xiàn)它的價(jià)值，所以就不被家長(zhǎng)和學(xué)生重視，但是它在綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、作文考察中的隱性作用是很大。家長(zhǎng)要幫孩子挑一些適合的書，在孩子閱讀時(shí)給予指導(dǎo)，幫助孩子閱讀。同時(shí)，這也是很好的親子互動(dòng)形式，家長(zhǎng)可以在這個(gè)過程拉近和孩子的距離。

　　三、轉(zhuǎn)變思維方式

　　小學(xué)階段，學(xué)生的思維方式由形象具體的轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維和辯證邏輯思維。閱讀對(duì)學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中思維方式的轉(zhuǎn)變也是有很大幫助的。初中階段對(duì)孩子在理解情感的要求提高，同時(shí)說(shuō)明文和議論文的學(xué)習(xí)也對(duì)學(xué)生理性思維的培養(yǎng)有了新的要求。我們?cè)谶@個(gè)階段找注重這種思維方式的轉(zhuǎn)變。

　　四、關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)

　　從培養(yǎng)學(xué)生能力和中考的指向來(lái)看，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)心、把握也應(yīng)該提上日程。有些家長(zhǎng)覺得孩子只要好好學(xué)習(xí)就行了，這種思想使得孩子忽略了身邊正在發(fā)生的事情。“關(guān)心社會(huì)、關(guān)注身邊事”是孩子成長(zhǎng)過程不可或缺的部分，對(duì)于考試也有很大影響。從最近的中高考題、模擬題中我們看到更多的對(duì)于民生、對(duì)于時(shí)事的考察，所以家長(zhǎng)可以和孩子一起關(guān)心討論下時(shí)事熱點(diǎn)。

　　總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要有科學(xué)的方法，還要靠日常生活的點(diǎn)滴積累。做好這四方面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是難事。