“小升初”擇校熱，在全國各地普遍存在，成為我國教育領域的一大難題，非議不斷，廣受詬病。許多城市亮起了“高溫警報”。降溫擇校熱，填平教育落差，成了各地教育部門的工作之重。

　　近年來，雖然“小升初”政策逐年向好，但卻不能從根本上觸動教育資源不平衡性的體制壁壘。整頓公參民，取消擇校費，諸多政策的出臺，旨在減輕家庭的教育負擔。然而，由于教育資源的分配不均衡，9年義務教育的惠民舉措并沒有真正減輕學生家長的經濟負擔，嚴令取消的擇校費仍然“高燒不退”，愈演愈烈，在“學托”們的操作下由公開轉為“地下”。

　　學生：無可奈何待分配

　　按照太原市教育局2011年“小升初”工作政策規定：公辦初中學校招生堅持“免試、就近、劃片、分配”入學原則，保證應屆小學畢業生每人一個公辦學位，享受義務教育。可是雖然有好的政策，卻難以阻擋學生、家長擇校的熱情。

　　擇校也許有一千個理由，但究其根本原因，是教育資源的不均衡和“小升初”制度設計的不合理所致。作為學生，渴望能在優質的學校接受良好的教育，作為家長，誰都不希望自己的孩子輸在起跑線上。選擇名校是學生和家長共同的愿望。

　　張小剛，青年路小學六年級學生，他所對口的中學是五中、39中以及一些資源相對差的薄弱學校。小剛認為，自己平時學習不錯，又是班干部，應該能分配到五中，可拿到的錄取通知書是39中。小剛的母親告訴記者，按說39中也是口碑不錯的學校，可小剛拿到通知書后，哭了一晚上，看到成績不如他的同學被分配到五中，他覺得很委屈，每天沉默不語。為了安撫孩子受傷的心，家長到處托人、找關系，花了7萬元錢，去了省城一所優質的民辦學校。

　　無獨有偶，肖妙妙也是青年路小學六年級學生，被分配到一所口碑較差的學校，為了孩子，父母不惜花費巨資，將其安排在三立中學。