就在我們周圍，一場小學(xué)升初中的擇校大戰(zhàn)正“如火如荼”地進(jìn)行，更令人驚訝的是，擇校風(fēng)甚至波及到了幼兒園，使幼兒教育出現(xiàn)了小學(xué)化的傾向。 擇校越來越熱，苦了家長，更苦了孩子。是社會的錯嗎？是教育部門的錯嗎？可擇校的根源是家長呀，誰也沒有逼著我們家長去擇校。也許有人說是社會風(fēng)氣逼的，可這種風(fēng)氣又是誰造成的呢？我不知道孩子到了六年級我將如何選擇，是否只有擇校這一條路呢？

對于自己的孩子是否需要擇校，首先，家長們應(yīng)該考慮的是對口初中好不好，如果好可以不用擇校；如果對口初中不好，可以考慮擇校，當(dāng)然前提是自己的孩子基礎(chǔ)比較扎實(shí)。

第二，家長們擇校需要考慮一些因素，到底選擇“最好的學(xué)校”，還是“最合適的學(xué)校”？總會有那么一些患得患失和不知所措。每所學(xué)校都有它的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。歸納有以下五點(diǎn)：

學(xué)校距離遠(yuǎn)近

這個因素其實(shí)還是蠻重要的，在初中以及以后的學(xué)習(xí)過程中，課業(yè)負(fù)擔(dān)會比小學(xué)要大得多，如果因?yàn)槁吠具h(yuǎn)，早起晚歸，來回要花在路上將近兩個小時，既浪費(fèi)時間，也影響孩子的精力，孩子疲勞后的的學(xué)習(xí)效率會很低。所以，名校當(dāng)然好，但是如果離家路途很遠(yuǎn)，建議把學(xué)校的評價降低一個檔次，相反，如果選擇一個路途較近的學(xué)校，如果能把路途中的這些時間省下來，可能會對孩子的學(xué)習(xí)是有很大的幫助。

重點(diǎn)校的普通班

重點(diǎn)學(xué)校，名聲很大，往往會吸引各種生源，所有人都想擠進(jìn)去，考慮到會有各類共建、推優(yōu)、包括師資等諸多因素，重點(diǎn)學(xué)校的普通班整體水平比本校實(shí)驗(yàn)班還是有一定差距的，而且可能比某些相對差一些的學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班比起來，整體水平的波動性更大。

中考情況

其實(shí)中考成績只能作為一個參考，所謂中考排名學(xué)校之間如果差個兩三名，不能算是個很大的差距，據(jù)此判斷學(xué)校的優(yōu)良，其實(shí)是很片面的。另外，將各個區(qū)縣之間的中考成績比較、排名，其實(shí)意義并不是很大，雖然中考是全市聯(lián)考，但各區(qū)評分標(biāo)準(zhǔn)各不相同，而且，高中學(xué)校往往會預(yù)留部分名額給本校學(xué)生直升高中，僅僅比較中考分?jǐn)?shù)，不能說明太多問題。

整體而言，中考跨區(qū)不如考本區(qū)，尤其是初中直升高中容易。主要原因在于，雖然中考一張卷子，可是各區(qū)評分標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)會有差別；另一方面，各所高中一般會在考前簽一些本校學(xué)生直升高中，像RDF每年會有近100名學(xué)生。剩下要招的名額，由學(xué)校自己劃定分?jǐn)?shù)線，各個學(xué)校一般都有跨區(qū)生的名額限制，所以中考跨區(qū)會有難度。所以，如果在本區(qū)內(nèi)一所成績較好，但名氣不是很大的學(xué)校（尤其是其中的實(shí)驗(yàn)班）學(xué)習(xí)，往往比跨區(qū)后回本區(qū)的可能性更大。

文理科優(yōu)勢

有些家長覺得孩子文科學(xué)的好，就應(yīng)該找一個文科好的學(xué)校，喜歡數(shù)學(xué)，就應(yīng)該去理科有優(yōu)勢的學(xué)校。其實(shí)，從孩子的角度而言，從小學(xué)時的情況就決定孩子以后的成長方向，其實(shí)就是挺片面的事，初中更重要的是培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，學(xué)科興趣還是孩子經(jīng)過初中學(xué)習(xí)，在高中自主選擇比較好。

心態(tài)上的建議

初中能有個好的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的，因?yàn)楦咧兄�后更多的是看孩子自身的學(xué)習(xí)能力，所以初中時能否練就很好的自學(xué)能力，是在今后學(xué)習(xí)過程中最重要的事情了。因此，小升初僅僅是孩子學(xué)習(xí)的一個階段，初中學(xué)校的好壞并不能完全決定孩子以后的學(xué)習(xí)結(jié)果，所以，心態(tài)上，希望家長能看長遠(yuǎn)些，為了孩子，也為了自己不再糾結(jié)發(fā)愁了。

第三、小學(xué)的文化教育不是不重要，但最重要的是對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。這種培養(yǎng)是要靠學(xué)校和家庭共同努力的結(jié)果。

孩子如果沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么無論是在民辦還是公辦，學(xué)習(xí)都是被動的，都是不能發(fā)揮出孩子最大潛力的，那么結(jié)果自然也就打了折扣，不能讓人滿意。更何況，一般民辦學(xué)校的節(jié)奏比較快，難度比較深，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求也就更高。

各個學(xué)校對學(xué)生要求的習(xí)慣很多，例如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，包括：預(yù)習(xí)習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、課堂聽講習(xí)慣、記筆記習(xí)慣、課堂練習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、訂正習(xí)慣等等。除此之外，當(dāng)然還有很多的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣等等。但所有的習(xí)慣歸根到一點(diǎn)，那就是得“主動”。孩子能有好的習(xí)慣，往往事半功倍。

最后，家長們應(yīng)該了解民辦到底好在哪，與公辦有什么區(qū)別。

第一，讀公辦，還是讀民辦，家長首先要頭疼的就是一個學(xué)費(fèi)的問題。讀公辦，學(xué)費(fèi)自然不用交，就近就讀，交通住宿都省下一筆錢。讀民辦，一學(xué)期光學(xué)費(fèi)就要6000多，有的甚至更高，加上贊助費(fèi)等，大大超出了公辦初中。

第二，民辦中學(xué)的升學(xué)率一向遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公辦中學(xué)，因此家長如此熱衷于民辦中學(xué)也無可厚非。但在升學(xué)率的問題上，除了學(xué)校師資力量、硬件設(shè)施，由于民辦學(xué)校在錄取生源時有一定的自主招生權(quán)利，生源基礎(chǔ)較好，升學(xué)率自然也高。相對的，公辦中學(xué)由于按照區(qū)域劃分錄取生源，升學(xué)率不及民辦也情有可原，但是，就此判斷出讀公辦初中就意味著升不到好學(xué)校嗎？

第三，民辦初中和公辦初中的教學(xué)質(zhì)量，其實(shí)很多優(yōu)秀的教師都在公辦，只是公辦氛圍輕松，壓力相對較少，而民辦由于有中考壓力所以對孩子逼得更緊容易，主要是學(xué)習(xí)氛圍的和管理制度的不同。一般來說，民辦的學(xué)生作業(yè)較公辦學(xué)生作業(yè)多，自有時間少，教師管的更加嚴(yán)格，很多都是題海戰(zhàn)術(shù)，這樣環(huán)境下出來的孩子通常成績比較好，但是思維相對公辦孩子較死板，鴨式教育的弊病就在于此，禁錮了孩子發(fā)散的思維，會多多少少導(dǎo)致孩子后勁不足。公辦學(xué)校相對來說孩子的思維要活躍很多。當(dāng)然以上只是個人看法，并不能以偏概全。