（1）家長抓住一切時機對孩子進行教育：學校無小事，事事皆育人。有這樣一個故事，故事的內容是；有一天，陶行知校長看到一名男生正要用磚頭砸一名同學，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長回到辦公室，見那名男生已在等候，便掏出一塊糖給他：“這是獎勵你的，因為你按時到了。”接又掏出一塊糖給他：“這是獎勵你的。我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶校長又說“據了解，你打同學是因為他欺負女同生，說明你有正義感。”隨后，又掏出第三塊糖給他。這時男生哭了說：”校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶校長又拿出第四塊糖說：“你已經認錯，再獎勵你一塊。我的糖給完了，我們的談話也該結束了。”沒有嚴厲的批評，沒有過多的語言，尊重使一個犯了錯誤的孩子認識了自己的不足，陶行知校長不失時機對這個孩子進行了教育，使這個孩子認識到了錯誤，辨明了是非，知道了尊重。我們每位家長要善于捕捉時機、利用時機，正確引導孩子，促使孩子形成良好的品行。

（2）家長創造機會對孩子進行教育；例如：在偏遠的農村有一所小學，有一位入學較晚的大齡女孩子，學習一直很努力，在上一二年級時，學習成績和其他孩子相比，處于中上等，到了三年級，成績下滑的非�？�，這個孩子發現成績下滑，于是，她學習更加刻苦，起早貪黑，廢寢忘食，但是，學習成績一直上不去。到了五年級，她來到家長辦公室，主動提出退學，并向老師說明了一切。這時，這位家長說：既然你這樣刻苦、這樣努力，學習成績還上不去，我同意你退學，不過在你退學之前，幫老師把這杯子打滿水，她同意了。于是，她來到水井旁。當時農村多數用的都是用抽水機向上抽水的“機井”，出水口很粗，出水力量很大，她怎么打也打不滿，最終，只好端著半杯水回來，告訴老師由于出水口很粗、出水力量很大，怎么打也打不滿。這時，這位家長因勢利導，說：因為你起早貪黑、廢寢忘食地學習，下勁太大，急于把成績搞上去，卻忘記了勞逸結合，所以成績才上不去。你需要有一個學習計劃，按照計劃實施，學習成績一定能上去。她若有所悟，經過一年的努力，終于考入了縣重點中學。這個故事告訴我們，家長要善于創造機會，因勢利導，達到教育的目的。

這正是一種潤物無聲的教育。