西安某一小學(xué)，為了激勵(lì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)習(xí)，規(guī)定他們必須帶上綠領(lǐng)巾，意在激勵(lì)他們?cè)缛沾魃霞t領(lǐng)巾。但沒(méi)想到此舉竟引起學(xué)生和家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反感。這個(gè)新聞出來(lái)后，在社會(huì)上引起軒然大波，而且無(wú)論是媒體、學(xué)者、家長(zhǎng)等群體，無(wú)一例外都對(duì)此舉動(dòng)都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反對(duì)。雖然“綠領(lǐng)巾”已被被陜西省少工委緊急叫停，但是網(wǎng)上和各家媒體的評(píng)論之聲仍然不絕于耳。

評(píng)論之聲：

    1、紅領(lǐng)巾是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的標(biāo)志。她代表紅旗的一角，然而，綠領(lǐng)巾又標(biāo)志著什么，代表著什么，象征著什么呢……？“綠領(lǐng)巾”是學(xué)生之痛學(xué)校之恥教育之殤，“綠領(lǐng)巾”扼殺了學(xué)生尊嚴(yán)勒住了育人之美，紅領(lǐng)巾變“綠領(lǐng)巾”至少犯下了五宗罪。

    2、學(xué)習(xí)成績(jī)好的，就給帶紅領(lǐng)巾，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的就只能帶紅領(lǐng)巾了。顯眼的綠色，和耀眼的紅色，看起來(lái)總是有些差距的。而實(shí)際的情況也確實(shí)如此，只不過(guò)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只不過(guò)是一種顏色的差距，而對(duì)于那些帶著綠領(lǐng)巾的學(xué)生來(lái)說(shuō)呢？

    3、名人紛紛呼吁叫停“綠領(lǐng)巾”。搜狐張朝陽(yáng)怒斥：“西安未央?yún)^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師沒(méi)有資格當(dāng)老師，拜托，你們集體辭職吧！”影星姚晨感嘆：“可憐的孩子，可悲的教育！”童話大王鄭淵潔呼吁：“敬請(qǐng)西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)今天摘掉‘差生’脖子上的綠領(lǐng)巾，并由校長(zhǎng)向每位戴過(guò)綠領(lǐng)巾的孩子道歉。”

    4、教書(shū)育人是門(mén)技術(shù)活，不是捏泥人。因此，學(xué)校和老師的一舉一動(dòng)，都得慎之又慎，都得充分考慮可能產(chǎn)生的后果。這，恐怕是“綠領(lǐng)巾”爭(zhēng)論帶給我們最大的提醒。

    5、兩種顏色不同領(lǐng)巾被用于劃分學(xué)生等次，成為刺傷懵懂孩子幼嫩自尊心的“匕首”，筆者看不出教育的高明之處，哪里有什么激勵(lì)效果，分明是典型的摧殘教育、打擊教育。

    6、用佩戴“綠領(lǐng)巾”來(lái)把原本和諧無(wú)間的孩子分成兩類(lèi)，至少是一種不嚴(yán)肅的“創(chuàng)新”，“綠領(lǐng)巾”提法和實(shí)物的出現(xiàn)，無(wú)論其初衷如何，客觀上都是對(duì)紅領(lǐng)巾的無(wú)視和冒犯。