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怎樣寫(xiě)好想象作文

來(lái)源:青島奧數(shù)網(wǎng)整理 2011-11-05 12:25:06

智能內(nèi)容

  所謂想象作文,就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),借助想象的翅膀,超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見(jiàn)過(guò)的或者根本不曾出現(xiàn)過(guò)的生活圖景,并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。秦牧說(shuō)過(guò):“想象是一副能使思維飛翔起來(lái)的翅膀”,寫(xiě)好想象作文,對(duì)于開(kāi)闊視野、豐富思維、培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是大有裨益的。那么,怎樣寫(xiě)好想象作文呢?下面介紹幾種常見(jiàn)的聯(lián)想模式。

  一、由現(xiàn)在聯(lián)想到過(guò)去,按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。

  此種方式最典型的例子當(dāng)推電視連續(xù)劇《一腳定江山》,劇中不少情節(jié)如月娥的啦啦隊(duì)賽場(chǎng)助威、觀眾買(mǎi)票看球賭球及張俊、柳復(fù)生的轉(zhuǎn)社等,無(wú)一沒(méi)有今日足球運(yùn)動(dòng)的影子,不過(guò)是再加入了一點(diǎn)武俠和言情的調(diào)料。甚至可以說(shuō),《一定腳定江山》就是把今天的足球搬到了宋朝去踢。所以,對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見(jiàn)過(guò)的事情,或者沒(méi)有生命的東西,例如一塊石頭、一個(gè)玩具,都可以通過(guò)想象,讓今天的故事在過(guò)去的環(huán)境里表演,讓“死”的東西“活”起來(lái)。隨著這些故事的演出、“死”物的復(fù)“活”,作者想象的雙翅也就展開(kāi)了。如本次練習(xí)題一:如果你突然置身于原始社會(huì),遇見(jiàn)一群原始人,你怎么辦?關(guān)于原始人的情況,可以從歷史書(shū)上了解。現(xiàn)代人遇到原始人,服飾的不同會(huì)讓他們有怎樣的驚訝,而你的鋼筆、手表、收音機(jī)等尋常物件更讓他們?nèi)绾蔚南∑妫有你的見(jiàn)多識(shí)廣、知識(shí)“淵博”又令他們何等的佩服,再聯(lián)系陶淵明的《桃花源記》,還有什么難寫(xiě)的嗎?

  二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái),把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成真實(shí)的情節(jié)。

  假設(shè)的內(nèi)容固然是假的,但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的,不過(guò)是還沒(méi)有發(fā)生罷了。人類天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒,但今天誰(shuí)都可以買(mǎi)張飛機(jī)票上天一游。所以,根據(jù)自己平時(shí)觀察所積累的生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)表達(dá)的需要,合情合理的展開(kāi)想象,把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事,不失為想象寫(xiě)作的一種有效途徑。學(xué)生習(xí)作《南極來(lái)電》(見(jiàn)河北《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》初中版2001年1月6日)就屬如此。作文的大致內(nèi)容是:“我”在可視電話的大屏幕上看到好友站在一片一望無(wú)際的草原上,便問(wèn)她是不是在內(nèi)蒙古,好友說(shuō)她就站在南極的冰川大草原,在南極給“我”打國(guó)際電話,從而引出要保護(hù)環(huán)境這一主題。三十幾英寸的大屏幕電視電話進(jìn)入普通家庭,在南極冰原上開(kāi)辟出冰川草原,這些在今天應(yīng)屬可望而不可及,但在幾十年或者上百年后,事情也許的確就像《南極來(lái)電》文中一樣,是奇跡更是常事。本次訓(xùn)練的第二題:如果你突然來(lái)到了月球,你將想些什么?做些什么?就完全可以采用由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái)的這種方式來(lái)構(gòu)思。設(shè)想一下,你在月球上見(jiàn)識(shí)了多少我們現(xiàn)在還不曾有的新產(chǎn)品,學(xué)習(xí)了哪些新的知識(shí)──作文不就有話可寫(xiě)了嗎。

  三、由甲聯(lián)想到乙,讓成語(yǔ)典故俚言俗語(yǔ)為我們舊瓶裝新酒。

  將成語(yǔ)典故或者俚言俗語(yǔ)加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充,讓其成為作文中的故事情節(jié),或者把目前之熱門(mén)話題靈活的轉(zhuǎn)移到文中人物身上來(lái),以取得異曲同工的效果。例如有一位同學(xué)寫(xiě)《森林王國(guó)之游》,金絲猴當(dāng)導(dǎo)游,報(bào)酬是十個(gè)板粟,并且要預(yù)支四個(gè),然后猴導(dǎo)游就帶著小作者去狼舞廳“與狼共舞”,到老虎公司嘗試摸老虎屁股的滋味等。作文想象豐富,也寫(xiě)得情趣盎然,其實(shí)小作者不過(guò)是借助成語(yǔ)“與狼共舞”和俗話“老虎的屁股摸不得”,把舊故事寫(xiě)出了新內(nèi)容。聯(lián)系本次訓(xùn)練題三:如果你忽然回到童年,剛上小學(xué)一年級(jí),你將怎樣面對(duì)父母、老師和同學(xué)?則試想:以初中生的知識(shí)水平學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)知識(shí),那還不是神童一個(gè)?既然你已是神童了,其后的故事,就盡可以大膽想象了。

  總之,寫(xiě)想象作文的關(guān)鍵就是要開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽設(shè)想,想象出新穎奇妙而又意味深長(zhǎng)的故事來(lái)。當(dāng)然,這些都應(yīng)該是立足于現(xiàn)實(shí)生活的想象,都是合乎情理的想象,而決不是胡思亂想。

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