“共建”也曾是小升初升學(xué)方式的重要途徑。然而時(shí)至今日，共建飽受詬病。退出歷史舞臺(tái)也許為時(shí)不遠(yuǎn)了吧。

    共建：何時(shí)退出舞臺(tái)？

　　共建，是指某些單位通過和一些優(yōu)質(zhì)中小學(xué)簽訂協(xié)議，在繳納一定費(fèi)用后，獲得學(xué)校為單位員工子女提供入學(xué)名額。

　　早在上世紀(jì)七十年代，這一做法就在各地中小學(xué)中出現(xiàn)，并解決了那些由于工作原因無法照料孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們的后顧之憂。然而時(shí)至今日，共建卻飽受詬病。2006年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》出臺(tái)后，北京曾有媒體征集百姓意見，共建是百姓反映最強(qiáng)烈的問題之一。

　　北京一中原校長(zhǎng)王晉堂接受媒體采訪時(shí)說，共建單位可以簡(jiǎn)單地總結(jié)為：要么“來頭大”，要么就是財(cái)力雄厚，可以給學(xué)校贊助款。

　　小學(xué)生參加針對(duì)某學(xué)校招生考試的培訓(xùn)，被稱為“占坑”。有人評(píng)價(jià)，共建是最大的“占坑”，而且是“集體占坑”。一位家長(zhǎng)在一個(gè)題為“為什么沒有人批評(píng)一下共建制度”的帖子后跟帖透露，某所區(qū)級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，竟然有62個(gè)共建單位。

　　央視“聚焦小升初”節(jié)目中，一位家長(zhǎng)提供了一份北京市某區(qū)教委布置2009年初中入學(xué)工作的會(huì)議資料。資料中初中入學(xué)方式的第五條是這樣規(guī)定的：學(xué)校可按照相關(guān)協(xié)議接收共建單位職工子弟入學(xué)，由各中學(xué)按要求上報(bào)共建單位協(xié)議及共建生名單，并在區(qū)教委監(jiān)察科備案。但對(duì)共建生資格認(rèn)定、數(shù)量比例，以及監(jiān)督方法并無具體表述。

　　2010年，北京有關(guān)部門表示將嚴(yán)格控制共建生數(shù)量，原則上不再審批新的共建單位。但這樣的表態(tài)并不讓人踏實(shí)。且不說在某些語境下，“原則上”會(huì)演變成什么，更讓人疑惑之處在于：原有的共建單位沒有一個(gè)退出機(jī)制，是不是意味著它們還將一直“共建”下去？

　　筆者認(rèn)為，如果共建暫時(shí)無法完全退出，那么，有關(guān)部門有義務(wù)定期向社會(huì)公示：在北京市所有示范中學(xué)中，有多少已經(jīng)審批具備共建招生資格的學(xué)校？這些學(xué)校的共建招生名額各有多少？共建單位是哪些？共建單位的名額是依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)分配的？哪些共建是個(gè)人掏錢、哪些允許共建單位替?zhèn)�人買單？