動人的湖

　　我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是我最愛的還是湖。

　　靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照射下，閃爍著美麗的光澤。

　　我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們為什么會整天那么歡快?水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然湖水為什么會綠得這樣美?我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

　　靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”。“錦”上無窮無盡的圓環，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

　　雷雨到來時的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了。等大雨落下，聯歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會把一切都告訴你……

　　湖是美的……

　　在認真閱讀的基礎上，相信你一定能完成下面的練習。

　　1、用“　　　”畫出中心句。

　　2、用“　　 ”畫出文中的一個比喻句，這個比喻句把　　　 作　　　 ;用“　　”畫出文中的過渡句。

　　3、文中的“禮花”是指　　　　　　，“禮炮”是指　　　　　 ，“玉花”是               指　　　　　 ，“掌聲”是指　　　　　 。4、這篇文章記敘                              了　　　　　　　　　　　 ，表達了作者　　　　　　　　　　 的思想感情。

　　說明文閱讀復習

　　1、說明方法 ：列數字、舉例子、打比方、作比較、下定義、作圖表、引資料、分類別。

　　2、說明順序：時間順序,空間順序,邏輯順序

　　3、說明結構：總分式(總分,分總,總分總)

　　小結：在進行閱讀能力訓練時，我們應選取不同結構的文章，引導學生發現各自的規律，掌握概括各種結構文章主要內容的不同方法。如：按事情發展順序寫的文章將時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)的關健詞串起來講，也是短文的主要內容;按總分總順序寫的文章(寫景狀物)的可以找中心句作為主要內容;有過渡段的文章可以找過渡句作為文章的主要內容。當然，這項訓練要貫穿在平時的教學中，要抓住學生在概括中存在的問題給予及時的糾正、引導，以真正提高其概括能力。

　　訓練學生初步領悟文章基本的表達方法，教師必須整理、歸納教材中都涉及到哪些基本的表達方法。例如：

　　托物言志的，如《竹石》《石灰吟》;

　　文章中應用相互照應的方法，如《十六年前的回憶》;

　　引用名人名言的，如《為人民服務》;

　　把回憶與現實結合起來寫的，如《凡卡》《燈光》;

　　用了排比、擬人、比喻等手法的，如《匆匆》;

　　先概括介紹后具體敘述的，如《詹天佑》《索溪峪的野》;

　　由實在的事物引起聯想的方法，如《賣火柴的小女孩》;

　　抓住人物語言、心理、動作、神態描寫來突出人物特點的，如《窮人》;此外，還有通過列數字、作比較、舉例子等方法說明事物;用動、靜結合的方法描寫的;采用對比的寫法的;各種組織材料、安排結構的方法，如按事情的發展順序寫，按時間或地點的變化寫，按總分總的結構寫，采用倒敘、插敘、補敘等方法來寫。只有這樣，學生才能對表達方法有一個較清晰的認識。

以上的做閱讀的技巧還是不錯的，大家可以參考一下上面的做題技巧，也許會使你在做題目的時候會有所幫助，有一個好的解題方法，對于以后在小升初考試中還是有所幫助的！

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