一、 家長在學習成績方面能給孩子什么幫助？每次考完試，家長最關心的就是孩子的成績，成績好與壞都有擔憂，那么，我們做家長的在孩子學習成績方面，究竟能給孩子什么幫助？讓我們先來分析一下影響孩子學習成績的因素有哪些？

　　1、 客觀因素：如任課教師的授課水平、家庭及社會教育環境的影響等。這些因素往往學生難以左右，有些包括我們家長與老師都無法左右，所以，我認為教育孩子主動地適應客觀環境，特別重要。

　　與家長溝通學校肩負培養青年教師的職責，而青年教師的成長有一個過程，鼓勵孩子多動腦，勤問問題，敢于坦誠的和老師談自己的想法，本身也會促進青年教師業務上的思考與鉆研，加速他的成長。將來走入社會，孩子還會遇到同樣的問題，怎么辦呢？鼓勵他多想辦法解決問題，堅持不懈，積極主動的適應客觀環境，變被動為主動，對孩子是很重要的。這引起了家長的共鳴。

　　這個孩子以前上課聽不懂，是生氣，干脆不聽，后來是聽不懂做記號，下課后繼續去問，問這個老師不懂，就問那個老師，反正不明白不罷休，后來，我把這個班交給另外一個班主任老師的時候，他這門課的成績高出班級平均分36分。

　　其次，這么多年從事班主任工作，我接觸到許多由于家庭不幸毀掉孩子學業的情況，我希望我們的孩子都能有一個和諧，溫暖，健全的家庭，我希望我們的孩子即使沒有這樣一個完整的家，至少另一個家長不會求全責備，刺傷孩子的心靈。

　　2、 主觀因素：包括學生的智力因素與非智力因素

　　我一直帶普通班，接觸的學習差的孩子比較多，其中多數是因為非智力因素導致學習成績差，如：調皮貪玩懶惰等，只有少數個別孩子確實有智力問題，比如普通班有很多孩子連上課紀律都需要老師強制，哪里談得上主動求知？可見，非智力因素在學習中起著很重要的作用，中國有句俗話：勤能補拙，也說明從小培養孩子良好的學習習慣比學習成績本身更重要。

　　幫助孩子分析影響他學習成績的因素有哪些，哪些可以專劣勢為優勢，那些需要引導孩子去適應，至關重要。

　　返回來說，我們也要考慮到孩子的實際情況。中考高考都是選拔性考試，必然有淘汰，必然有淘汰，如果淘汰到我們孩子的頭上，我們做家長的怎么辦？棄之厭之，還是趁現在及早多關心孩子，發現它除了學習以外其它的優勢加以引導培養？值得我們思考。因此，我們要考慮到孩子個體的差異，對待學習成績要善于對孩子分析引導，還要理智地看待分數。它不是孩子獲得幸福的唯一途徑。

　　因此，學習固然重要，但結果卻難以預料，那么對于孩子今后的發展，我們家長能做些什么呢？我來談談家長關心的第二個問題。