現象分析：不少班級不設班長 大家輪著做值日班長

　　曾有媒體報道，在日本，不論是在小學還是在大學，人人都是班干部。班干部會按照座次輪流擔當，比如班長，其職責是在上課前和下課前負責叫起立，向老師敬禮。

　　記者也發現，杭州一些小學的班級，也有類似的做法。

　　胡勝英是長壽橋小學五(5)班的班主任。這個班沒有班長，由全班同學輪著做值日班長。比如，早上組織大家早讀，自習時維持教室秩序，中午協助老師分飯等。

　　“大家按學號輪著做值日班長，每個同學都能輪得到。”五(5)班學生程璇說。

　　采荷一小的單群群老師說：“在小學的低年級段，我們通常會采用輪流的方式，讓每個孩子有一天或者一周的時候，輪到當班干部。當班干部是孩子適應以后社會生存的一種鍛煉需要，可以培養他們的協調能力、管理能力。”

　　班干部由自薦、競選產生 選上了還有一段“試用期”

　　長壽橋小學的胡勝英老師，除了設下輪流值日班長的制度外，要求管理班上其它事務的班干部，由選舉產生。走的是這樣的程序：先由同學提出申請，之后上臺自薦，再經過全班同學無記名投票，最終票高者當選。

　　就算選上了，也不是鐵板釘釘的。班干部還有一個月的“試用期”。“如果這段時間的表現，得到大家的認可，就可以升級為正式的班干部。”胡勝英老師說。

　　杭州市天長教育集團的胡筱筱老師，采取了大家輪流做值日班長，讓小朋友樹立為集體服務的思想，同時都來體驗一把，為后面競選班干部做準備。

　　“后來我發現，競選成功當上班干部的小朋友，不一定是成績最好的，但都是愿意為大家服務的。”胡筱筱老師說。