這是一種表揚式教育

　　對于一些家長的疑惑，學校方面卻有著完全不同的解釋。“這是我們開展的一項研究課題中的一部分，希望通過這樣的形式來鼓勵孩子們進步。”該校一位負責人表示，這是一種鼓勵式、表揚式教育，絕沒有對孩子進行優劣區分的意思。

　　該負責人舉例說，比如對學生們的評價可分為10個方面，如果學生做到了其中的兩條，就獎勵給他一個綠色笑臉牌；做到了其中五六條，就獎勵一個黃色笑臉牌，如果做得更好，則獎勵一個紅色笑臉牌。“我們希望給學生們創造一個階梯式的進步模式，讓他們不斷進步。”

　　那些沒有獲得笑臉牌的學生是不是就算表現不好呢？對此該負責人表示，這個舉措剛實施一個月左右，而且主要是在二年級推行，下一步繼續推廣的話，肯定會有更多的學生會獲得這樣的鼓勵。