“三好學(xué)生”評選將與升學(xué)加分脫離

　　昨日，全國人大代表、西安電子科技大學(xué)副校長郝躍建議，一定要保留“三好學(xué)生”評選，這種榮譽可以激勵青少年積極向上，他同時建議“三好學(xué)生”評選與升學(xué)加分分離，讓其不帶有功利性質(zhì)。

　　觀點

　　評“三好學(xué)生”利于

　　青少年健康成長

　　針對網(wǎng)上的熱議話題，本報采訪了一些在陜?nèi)珖�人大代表，受訪代表們幾乎一致認(rèn)為“三好學(xué)生”的評選可以促進(jìn)青少年的健康成長，一定要評。

　　全國人大代表、西安電子科技大學(xué)副校長郝躍說，今年政府工作報告中專門提出，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，做好青少年思想道德教育工作，努力形成知榮辱、講正氣、守誠信、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。“三好學(xué)生”這個榮譽激勵了一代又一代的青少年，培養(yǎng)青少年道德品質(zhì)，青少年要向著學(xué)習(xí)好、身體好、勞動好這方面發(fā)展，因此“三好學(xué)生”評選對于促進(jìn)青少年全面發(fā)展是有益的。

　　建議

　　“三好學(xué)生”評選

　　不能單看學(xué)習(xí)

　　郝躍建議，“三好學(xué)生”評選中一定要采取同學(xué)之間互相提名，在公平基礎(chǔ)上選出。另外，“三好學(xué)生”確實要達(dá)到“三好”的標(biāo)準(zhǔn)，不能只以學(xué)習(xí)作為評判標(biāo)準(zhǔn)，既然是“三好”，學(xué)習(xí)好只是一個方面，在道德、品德，非智力因素發(fā)展方面都要平衡，對于提升身心健全、思想健全的青少年是有非常重要的意義。郝躍說，因為在中學(xué)階段過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué)生發(fā)展不全面，而且這種現(xiàn)象比較嚴(yán)重。學(xué)術(shù)上能做出成績的，往往是那些中學(xué)時學(xué)習(xí)中游的學(xué)生。那些大學(xué)里的曾經(jīng)的“三好生”，很多綜合素質(zhì)并不高，獨立生活能力、為人處世等方面都較差。因此，要培養(yǎng)出人才就不能片面強調(diào)學(xué)習(xí)，健全心理比知識更重要。

　　“三好學(xué)生”評選

　　要公正公開

　　郝躍分析說，雖然“三好學(xué)生”這項榮譽在鼓勵好風(fēng)尚，提升正氣方面發(fā)揮著積極作用，但在評審過程中如果出現(xiàn)不夠規(guī)范、不夠透明等不健康行為，就有悖于“三好學(xué)生”評選的初衷了。

　　“‘三好學(xué)生’評選與高考、中考錄取掛上了鉤，在上中學(xué)、上大學(xué)時不同級別的‘三好學(xué)生’都有加分優(yōu)惠，這樣無疑會使很多家長為了孩子上學(xué)而在評選‘三 好學(xué)生’上下工夫”。郝躍建議，不要將“三好學(xué)生”評選與升學(xué)掛鉤，應(yīng)該將其作為衡量品德的一個重要方面，別讓“三好學(xué)生”評選帶有銅臭味。真正要實現(xiàn)“三好學(xué)生”的公正評選，郝躍說，這需要全社會聯(lián)動，將“三好學(xué)生”這項榮譽作為一種鼓勵、鞭策。

編輯推薦：

政協(xié)委員聯(lián)名提案停止評選“三好學(xué)生”惹爭議

社區(qū)實踐表現(xiàn)成為新概念三好學(xué)生重要條件

湖南13名“三湘少年兒童閱讀之星”亮相長沙

小學(xué)生花錢“拉選票”只為當(dāng)班長是為哪般？