第三課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、能正確譯講并背誦3兩節(jié);

　　B、鞏固文言文解釋詞語的幾種方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題：

　　講述：同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文言文《童趣》(板書)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(多媒體出示)A、能正確譯講并背誦3兩節(jié);

　　B、鞏固文言文解釋詞語的幾種方法。

　　二、第一次先學(xué)后教(一讀課文，譯講課文第3節(jié))

　　1、講述：請同學(xué)們齊讀課文，要求：聲音洪亮整齊，節(jié)奏(停頓)明確，吐詞清晰。

　　2、請同學(xué)們一起溫習(xí)一下文言文詞語解釋的幾種方法。(多媒體展示)

　　3、出示自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們邊小聲讀課文3節(jié)，邊對照課下注釋或工具書練習(xí)翻譯。如有疑難，就向同學(xué)請教，或舉手問老師。4分鐘后比誰能正確譯講。

　　4、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。

　　5、檢查自學(xué)效果

　　①過渡：能譯講課文第3節(jié)的請舉手。

　　下面開始譯講，請看譯講方法(多媒體出示)：

　　每人譯講一句。即先讀一句原文，再挨個解釋詞語，最后翻譯整句(人及事物名稱、地名、時間不必解釋。)

　　②指名輪流譯講(找差生)。(如有錯誤，則叫他坐下，問：能講對的舉手。指名其他同學(xué)回答。如還不對，教師講解，并適當(dāng)板書學(xué)生易錯的詞。如果后進生斷不好句，句子讀不通順，教師可叫好學(xué)生范讀或教師自己范讀。只有學(xué)生能準(zhǔn)確斷句，才能理解意思。)

　　③學(xué)生可能易錯的地方：

　　常蹲其身——其：代詞，自己的 以叢草為林——以……為……：把……當(dāng)做……

　　怡然自得：感到非常的安閑、愉快

　　(每譯講完一節(jié)，要讓學(xué)生將它讀兩遍)

　　5、講述：同學(xué)們利用課下注釋，認真自學(xué)，在老師的指導(dǎo)下翻譯了課文的3、4兩節(jié)，都學(xué)得不錯。下面再給大家一分鐘時間，看看剛才譯講的課文有無疑問的字詞，然后提出來。

　　6、學(xué)生齊讀課文第3節(jié)。(如果時間來不及，就不用了。)

　　三、第二次先學(xué)后教(比誰背得快背得好)

　　1、講述：大家通過自學(xué)，較好的完成了第3節(jié)的譯講。

　　下面請大家根據(jù)背誦提示練習(xí)背誦3節(jié)，讀一點，背一點，背不出來的，再看看書，可以自己背，相互背。5分鐘后比誰能正確背誦。(出示背誦提示)

　　2、學(xué)生自背，發(fā)現(xiàn)不熟的地方，反復(fù)背，準(zhǔn)備抽背。5分鐘后，問：會背的同學(xué)請舉手。

　　3、全班齊背。

　　4、同桌互背。

　　5、指名背。

　　四、當(dāng)堂訓(xùn)練

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