學(xué)生簡(jiǎn)歷靠什么“出奇制勝”——寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)信，啥樣都有

　　從成堆的簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)，不少簡(jiǎn)歷，都深深烙上了孩子的個(gè)性特點(diǎn)。這些簡(jiǎn)歷中，有他們自己的想法、觀點(diǎn)和理想。

　　一份簡(jiǎn)歷，具備的要素就是那些東西：自我推薦，五六年級(jí)的學(xué)科成績(jī)，校內(nèi)外榮譽(yù)等。如何讓這些要素變得有生氣，變得有個(gè)性，這就需要學(xué)生自己動(dòng)腦筋了。

　　同樣是自我推薦，有些學(xué)生平鋪直敘，沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有亮點(diǎn)；而有些學(xué)生，一句簡(jiǎn)單的座右銘，也許就能打動(dòng)校長(zhǎng)，因?yàn)閺倪@句座右銘里，校長(zhǎng)知道你是一位與眾不同的孩子。

　　學(xué)生做的簡(jiǎn)歷，不需要嘩眾取寵，只需要真實(shí)，能讓校方從你自己做的簡(jiǎn)歷中看到，你是一個(gè)什么樣的孩子，你想成為一個(gè)什么樣的人，你會(huì)怎么做，就成了。

　　所以，學(xué)生要在自己的簡(jiǎn)歷中告訴學(xué)校：你是不是一個(gè)愿意幫助別人的人？你是不是具備別人沒(méi)有的才能？如果你沒(méi)有明顯的特長(zhǎng)，你應(yīng)該表達(dá)一個(gè)意思：

　　我是一個(gè)很陽(yáng)光的、有主見(jiàn)的孩子，我會(huì)開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)。

　　他為自己寫(xiě)了一首小詩(shī)

　　西湖府苑小學(xué)傅同學(xué)，他的簡(jiǎn)歷和別人厚厚一本書(shū)比起來(lái)，超簡(jiǎn)單，就一張A4紙。

　　簡(jiǎn)單中也有不簡(jiǎn)單的，他在自我介紹中，把自己的性格特點(diǎn)及愛(ài)好，寫(xiě)成了一首小詩(shī)。

　　詩(shī)歌是這樣寫(xiě)的：

　　府苑傅知章，常為讀書(shū)狂。

　　學(xué)習(xí)真努力，受挫不頹唐。

　　作業(yè)不慌張，上課不窺堂。

　　多才又多藝，課外有特長(zhǎng)。

　　做題思路疾，下棋眼界敞。

　　國(guó)畫(huà)惟妙肖，毛筆字端莊。

　　模型會(huì)組裝，鋼琴力度強(qiáng)。

　　熱愛(ài)大自然，閱讀數(shù)量廣。

　　喜好做實(shí)驗(yàn)，身體又健康。

　　吾乃千里驥，守望伯樂(lè)相。

　　瞧，細(xì)讀起來(lái)，不簡(jiǎn)單吧：小詩(shī)共十行，對(duì)仗工整，每一句都押韻，還風(fēng)趣幽默。

　　他的簡(jiǎn)歷，獎(jiǎng)項(xiàng)這一欄，也列舉得非常簡(jiǎn)單，就列了幾個(gè)自己感覺(jué)比較重要的榮譽(yù)。

　　“平時(shí)放學(xué)回家，做完作業(yè)，都比較晚，沒(méi)時(shí)間精心準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷，就想到寫(xiě)首詩(shī)，而且這也是自己的強(qiáng)項(xiàng)。”這份簡(jiǎn)歷從制作到完工，只花了傅同學(xué)一個(gè)多小時(shí)。

　　傅媽媽說(shuō)，孩子平時(shí)非常喜歡寫(xiě)點(diǎn)小詩(shī)，還是圍棋業(yè)余一段，對(duì)歷史很感興趣，閱讀了許多歷史書(shū)，曾寫(xiě)過(guò)萬(wàn)余字的歷史筆記，對(duì)其中“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”這一段歷史，有感而發(fā)，作過(guò)一首名為《八年抗戰(zhàn)》的小詩(shī)。

　　傅同學(xué)的詩(shī)，押韻、語(yǔ)感，處理得很好，有媽媽很大的功勞。“在他很小時(shí)，我就讓他讀《笠翁對(duì)韻》，他也很感興趣，能背上好長(zhǎng)一段。現(xiàn)在讀讀他的一些小詩(shī)，覺(jué)得還是有點(diǎn)意思的”。

　　她給校長(zhǎng)寫(xiě)了封信

　　溫雪晨在簡(jiǎn)歷里，給校長(zhǎng)寫(xiě)了封信。

　　“我覺(jué)得以信的形式，更加親切，可以讓校長(zhǎng)和老師從信中了解你。我就是坦誠(chéng)地談了自己預(yù)設(shè)的未來(lái)，談了自己的理想。”

　　看看溫雪晨在信中寫(xiě)了點(diǎn)什么？

　　她首先寫(xiě)了自己的個(gè)性。

　　她說(shuō)，自己的個(gè)性有兩面，在公共場(chǎng)合會(huì)比較斯文、靦腆，在私人場(chǎng)合則很活潑，媽媽老說(shuō)她咋咋呼呼的。

　　信的第二部分，她談到了自己的理想和未來(lái)。

　　溫雪晨的第一個(gè)理想，是當(dāng)一名語(yǔ)文老師。她非常喜歡作文啟蒙老師，老師總能帶著她看到很多新奇的東西，像虎皮鸚鵡、兔子、螃蟹等。她覺(jué)得，自己當(dāng)時(shí)的作文達(dá)到了頂峰，自己好有想法哦；她的第二個(gè)理想，是做一名動(dòng)物保護(hù)員，因?yàn)樗�是個(gè)動(dòng)物迷；第三個(gè)理想，想做一名自由職業(yè)者，她不喜歡老是被上司管著，雙休日還得加班，她要自己管自己。

　　溫雪晨的簡(jiǎn)歷，都是她親手設(shè)計(jì)的。

　　從活潑的封面，就可以看出童趣：封面是兩張生活照，一張?jiān)谛录悠卖~(yú)尾池噴泉邊留影，一張?jiān)谑啦��?huì)中國(guó)館留影，然后用畫(huà)著眼睛的彩色三角形和長(zhǎng)方形串聯(lián)起來(lái)。“這樣串聯(lián)，是我在學(xué)校出黑板報(bào)時(shí)，常用的框邊設(shè)計(jì)。”

　　溫媽媽是一位小學(xué)老師，這次做簡(jiǎn)歷沒(méi)幫女兒忙。“她從小就古靈精怪，一肚子想法。讓她自己發(fā)揮吧。我覺(jué)得成績(jī)是階段性的，而身上的張力和個(gè)性的發(fā)展也很重要，我和她爸爸都尊重女兒的選擇。”

　　她把學(xué)校活動(dòng)寫(xiě)進(jìn)簡(jiǎn)歷

　　在杭州金都天長(zhǎng)小學(xué)孫睿的簡(jiǎn)歷中，除了個(gè)人簡(jiǎn)述、成績(jī)和榮譽(yù)這樣大家都有的內(nèi)容，還有一項(xiàng)和別人不一樣——她把公益宣傳帶到了簡(jiǎn)歷中，“幫助別人，是件快樂(lè)的事情。”

　　她的簡(jiǎn)歷很厚，足足有100多頁(yè)，是爸爸幫著整理的。

　　“在我10歲生日這天，我擁有了以自己名字命名的網(wǎng)站——孫睿小屋，歡迎大家都能來(lái)我的小屋看看。”在小屋里有這樣一句話：人生如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，有時(shí)候會(huì)遇上困難，但只要相信自己，成功就會(huì)出現(xiàn)在眼前。

　　孫睿的世界，到處充滿著愛(ài)。

　　2008年春節(jié)，她在電視里得知省人民醫(yī)院有個(gè)小女孩，需要大家的幫助，她拿著自己所有的壓歲錢(qián)，氣喘吁吁趕到醫(yī)院，親手給了那位女孩。

　　孫睿的愛(ài)心，來(lái)自另一份愛(ài)心。有一次她坐公交車(chē)回家，可口袋里只有一元八角，還差兩角，司機(jī)讓她下車(chē)。她焦急時(shí)，一位大哥哥幫她投了錢(qián)，她趕忙答謝，那位哥哥回了句：“幫助別人，快樂(lè)自己。”

　　在她的網(wǎng)站里，我們看到了一篇名為《我的夢(mèng)想》的文章。

　　“我有夢(mèng)想嗎？我曾經(jīng)這樣詢問(wèn)自己。做楊紅櫻、步非煙一樣的作家？做愛(ài)迪生一樣的發(fā)明家？做達(dá)芬奇一樣的畫(huà)家？做姚明一樣的籃球明星？不，都不是，我的夢(mèng)想其實(shí)源自我的一個(gè)夢(mèng)。我想去救助災(zāi)民，做一個(gè)無(wú)名英雄。”

　　從孫睿很小時(shí)候開(kāi)始，爸爸有空都會(huì)問(wèn)她：“最近有沒(méi)做好事？”爸爸告訴她，做好事不分大小，幫別人撿了一塊橡皮，拾到了同學(xué)丟的鉛筆等，都是幫助別人。

　　“你做了好事，別人會(huì)感謝你，愿意和你交朋友。老師知道了，也會(huì)從心里喜歡你，表?yè)P(yáng)你。同時(shí)，你獲得了很多的快樂(lè)。”爸爸認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一張全優(yōu)的成績(jī)單，更重要。