趨勢一：“綜合素質”強的學生受到更多青睞

　　當今社會“完美學生”的代表已然不是“高分數”一項就可以概括的，名校摒棄了成績，開始接軌國際，指向了綜合素質考察。例如有些重點中學面試的時候， 老師則會安排學生的1分鐘簡短的自我介紹，他們還會把學生分組，進行小組間的討論。考官借此從自我介紹中掌握孩子的總結和分析的能力等等，在討論中觀察學 生表現出的思維、團隊合作意。從重點中學面試的方式我們知道，綜合實例強的孩子容易獲得更多的青睞。

　　趨勢二：孩子的習慣、能力、思維及人格培養成重點趨勢

　　兒童教育專家說：中國的家長通常會告訴孩子要有愛心，要尊重他人，要與人為善，但是一看到孩子吃一點點苦，吃一點虧，都心疼的不得了。這些美德看來只 有在老一輩身上能出現，在下一代的身上只能是教育，但是甚少得到體驗。而美國的教育更注重“愛的體驗”，比如讓孩子們親身參與做社工、義工，親身體會到自 閉癥兒童真正的生活是什么樣的，培養孩子的同情心、同理心。這樣孩子們才會愛別人，同時也會更愛自己，更珍惜自己現在擁有的一切。在西方的一些教育觀念 里，這些事情都不是大人告訴孩子的，而是讓他們自己去體會的。

　　從今年小升初來看，雖然很多重點中學不再僅僅以市三好為唯一選擇條件，但是，包括這些學校在內，有更多的學校把市三好列為了優先錄取條件之一。我們不 難看出，名校對孩子的社會責任、愛心，品格的要求是越來越重視了。因此，“三好生”、“紅領巾獎章”等代表社會責任、愛心、高尚品格的榮譽順理成章地成為 名校重點參考的對象。

　　教育不是灌滿一桶水，而是點燃孩子心中對學習渴望的那團火焰。想看看，這是不是比我們教會孩子多少知識更加智慧。急功近利的教育模式成就不了孩子的未來，而孩子的童年是不可復制的，時間也是不能倒流的，所以切勿因高分，而忽略了更為重要的習慣、能力、思維的培養。