我們的教育，有且只有一根指揮棒：高考。這一點，無人能夠反對，只是這根指揮棒，幾乎已成魔棒，它輕輕揮動，所有的教育資源且受其差遣。這其中有一項就叫高考保送，而有了高考保送，就有了能敲開此門的奧數，且長盛不衰。

　　奧數對與錯，曾經引起過不少紛爭，有人說它扼殺了孩子的天性，有人說，不能完全將奧數妖魔化。話說回來，奧數本身并沒有錯，就像畫畫、唱歌、功夫、圍棋一樣，有孩子喜歡，也有孩子不喜歡。如果孩子感興趣，在學習奧數的過程中能得到快樂，那奧數再熱也引不起社會爭論來。現在的情況是，很多孩子是在家長的逼迫之下，痛苦地學著奧數。這多多少少有些殘忍。

　　但不管怎么說，只要還能高考保送，奧數班就不愁招不到學生，奧數經濟就不會降溫。

　　而最新的消息是，我省將調整高考加分、保送政策，將取消奧賽省賽區一等獎照顧加分及保送資格。這對奧數來說，似乎是釜底抽薪、一招致命的舉動，奧數經濟因此會馬上冷卻。但細讀新聞就會發現，這抽薪之舉抽得并不徹底，也就是說，取消的只是省一級的，而在全國決賽拿獎的選手照樣可以保送。

　　路，并沒有堵死！中國從來不缺執著的父母，只要有一個名額，哪怕是千軍萬馬，他們也會堅定地認為自己的孩子就是那最終的幸運者和成功者。所以只要有一線可能，就不乏有人會把孩子往奧數班里送。所以，奧數經濟一時半會也是死不了的。

　　那么，怎么做，才能讓奧數回歸為真正的興趣班呢？教育家長提高認識，尊重孩子的興趣，把童年的快樂還給孩子——這路子是對的，但卻僅能治表，而且未必會有療效。我們要清醒地認識到，真正能起到決定性作用的，依然是指哪打哪兒的高考指揮棒，如果其魔力不減，眾人怎么可能從魔怔中解脫出來。

　　此次加分、保送政策的調整，可稱之為一種進步，但也只是一小步。它不僅不能讓奧數大面積降溫，更不能讓現行高考制度有什么改變。中國教育要良性發展，需要更大的根本性的改革和體系重建。奧數政策的調整，也許連開頭也不是。