一、說教材

　　今天這節課是第六單元The National Day holiday的第一教時。在此之前，我已經預先教完了第四單元，學生對于一般過去時中be動詞的變化已經有所了解。本課圍繞國慶放假這一話題，把有關談論過去所作事情的日常交際用語、詞匯和語言結構有機的結合起來，重點介紹了What did you…do?及其應答，以及規則動詞過去式加字母ed的讀音。

　　二、說教法、學法

　　1，隱性語法教學

　　課程標準指出，英語教學要淡化語法教學，而這節課中一般過去時的語法知識比較多。在學習一種外語時，如果不了解該語言的內部規則，那將影響學生準確地運用該語言進行交流。即使在小學階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。可是語法中過于枯燥的講解和機械重復的練習形式，容易使所學的語言形式與語言的使用語境、語言的意義脫節，不能很好地達成語法教學幫助提高學生語言的交際能力的最終目的，如何才能避免過于嚴肅機械的操練，既保持孩子學習英語的熱情，又讓孩子掌握課程所要求的“枯燥的”語法知識呢？

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《小學英語說課稿六年級上冊：The National Day holiday》

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