新學期伊始，上海一些家長“驚奇”地發現，小學一年級語文課本被“瘦身”了，除最后一單元五篇課文消失外，《登鸛雀樓》等八首古詩也不見了蹤影。有教育官員表示，刪除古詩和部分課文是為減負，也完全符合上海提倡的“零起點”教學。但一些家長擔心，教材減少古詩，是否意味著對詩詞的教育教學將被削弱。

　　在筆者看來，縱觀近年來幼升小情況，哪個家長不是在假期和業余時間給孩子額外加碼，讓其學東學西，唯恐落于人后。其實，刪掉古詩這一舉動，首先過不了的就是家長這一關，課本上取消了古詩詞，自己家的孩子沒學，但并不代表別人家的孩子也沒學，總不能讓自己的孩子就輸在起跑線上。出于這種考慮，家長們要么自己給孩子補學古詩，要么請家教、找補習班，反正是要狠狠地給他補回來，這無形中增加了孩子的負擔。至于刪掉課本上的古詩，卻又另附一套古詩詞音像教材，這和減負好像又背道而馳。

　　況且，小學一年級還處在啟蒙教育階段，不僅需要理性思維鍛煉，還更應加強抽象思維的培養，同時，學習古詩詞也是加強素質教育和傳統文化教育的需要。刪掉課本上的古詩，這種做法值得進一步推敲和商榷。