中學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)方法上與小學(xué)相比有很大不同，需要家長和孩子們把握學(xué)習(xí)規(guī)律，打好基礎(chǔ)。

　　1.科目增多，容量加大，要求學(xué)習(xí)有計劃性學(xué)習(xí)科目從小學(xué)的“寥寥無幾”到中學(xué)的“五花八門”。

　　比如七年級要學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、生物、微機、體、音、美、實踐等12門課。課程門類增多、內(nèi)容增加，難度大了，要求高了。如數(shù)學(xué)，除了學(xué)好基礎(chǔ)知識、基本技能，又增加了動手操作的內(nèi)容。

　　在課程安排上也不同，小學(xué)生要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、外語，排課比較集中，中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語一般每天安排一節(jié)課，而政治、歷史、地理、生物，每周安排二節(jié)。微機每周一節(jié)，中間間隔時間長。七年級新生開始對這樣的安排不適應(yīng)，往往出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

　　這要求針對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)特點，主動接受新知識，制定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃，合理科學(xué)地安排好時間。

　　2.難度加大，進(jìn)度加快，要求提高學(xué)習(xí)效率

　　由于中學(xué)階段更注重傳授知識的嚴(yán)密性和對學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，注重教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。知識結(jié)構(gòu)的安排、知識難度的變化具有跳躍性。

　　在教學(xué)方法上，中學(xué)老師和小學(xué)老師的講課方法不一樣。小學(xué)老師一個內(nèi)容要講好幾遍，中學(xué)老師往往集中講解難點、要點，并且講過就不再重復(fù)。

　　中學(xué)教學(xué)進(jìn)度明顯比小學(xué)快，所以，七年級新生要做好充分準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)老師的講課方法、授課特點。要坐得住，學(xué)得進(jìn)，以達(dá)到最佳的聽課效果。

　　3.除了勤奮之外，必須有良好的學(xué)習(xí)方法

　　隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)習(xí)必須改變方式，不能只局限于老師講授，要從單純地接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芎妥灾鲗W(xué)習(xí)相結(jié)合，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)會，還要會學(xué)，采取合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)能力，充分發(fā)揮主觀能動作用。