六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)蘇教版

　　六上語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)

　　5、負(fù)荊請(qǐng)罪

　　一、多音字:

　　咽：yān(咽喉) yè (嗚咽) yàn(咽不下、狼吞虎咽)

　　相：xiànɡ(藺相如、相片) xiānɡ(相信) 應(yīng)：yīnɡ(應(yīng)該) yìnɡ(應(yīng)聲、應(yīng)和)

　　二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋:

　　聚精會(huì)神：會(huì)，聚合。集中精神;集中注意力。

　　若有所悟：若，似乎、好像。悟，了解、領(lǐng)會(huì)、覺(jué)醒。有點(diǎn)明白或好像有點(diǎn)理解、領(lǐng)會(huì)到了什么。

　　深明大義：明，懂得、了解。指識(shí)大體，顧大局。

　　針?shù)h相對(duì)：針尖對(duì)針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。

　　唇槍舌戰(zhàn)：嘴唇像槍，舌頭似劍。形容辯論時(shí)言辭鋒利，爭(zhēng)辯激烈。

　　寬容大度：形容心胸開(kāi)闊，度量大，能容人，能容事。

　　負(fù)荊請(qǐng)罪：負(fù)，背。背著荊條去請(qǐng)罪，表示愿受責(zé)罰。也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

　　三、填空：

　　1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)《史記?廉頗藺相如列傳》中《將相和》第三部分而改編的。劇本共分為兩幕;第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物。劇本中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況;圓括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱卻不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事。體現(xiàn)了藺相如心系國(guó)家利益、不計(jì)較個(gè)人得失的寬廣胸懷和廉頗勇于改過(guò)的爽直磊落的性格特點(diǎn)。

　　2、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。

　　3、藺相如：顧全大局、深明大義、寬容大度 廉頗：光明磊落、知錯(cuò)就改

　　6、最后的姿勢(shì)

　　一、注意“凹”的筆順：豎、橫折折、豎、橫折、橫。

　　二、填空：

　　1、14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震。《最后的姿勢(shì)》是根據(jù)發(fā)生在此次地震中的真實(shí)事件改寫(xiě)的。課文以感人的筆觸，記敘了地震來(lái)臨的瞬間，譚千秋老師張開(kāi)雙臂，用自己的身體守護(hù)四名學(xué)生的感人事跡，展現(xiàn)了他恪盡職守，一心為學(xué)生的無(wú)私大愛(ài)。

　　2、“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)”這句話的理解：

　　“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生”是老師逝世時(shí)的自然姿勢(shì)，體現(xiàn)了他恪盡職守、舍己為人、大愛(ài)無(wú)私的高尚品質(zhì)，讓人感動(dòng)，永生難忘。

　　7、船長(zhǎng)

　　一、多音字：

　　薄：bó(薄霧) báo(薄薄的霧) 盡：jìn(盡力) jǐn(盡管)

　　呼號(hào)(háo)：因極端悲傷而哭叫;因處于困境需要援助而叫喊。(仰天呼號(hào)、奔走呼號(hào))

　　呼號(hào)(hào):某些組織專用的口號(hào)。

　　含有“然”字的成語(yǔ)：

　　潸然淚下、黯然失色、安然無(wú)恙、煥然一新、怦然心動(dòng)、悄然無(wú)聲、油然而生

　　一目了然、處之泰然、理所當(dāng)然、不以為然、大義凜然、春意盎然、道貌岸然

　　二、填空：

　　1、《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。課文講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守，舍己救人的崇高精神。

　　2、課文作者是維克多?雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《笑面人》、《九三年》等。

　　3、課后第4題句子的含義：

　　(1)沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

　　從位置上講，船長(zhǎng)在其他人的上面;人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己為人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，有秩序地開(kāi)展自救;這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

　　(2)面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

　　這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，當(dāng)面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)。

　　8、愛(ài)之鏈

　　一、容易讀錯(cuò)的詞：

　　暖和(huo) 粗糙(cāo) 車胎癟(biě)了 顛簸(bǒ) 腳腕(wàn)

　　二、填空：

　　1、《愛(ài)之鏈》是一首愛(ài)的贊歌，課文敘寫(xiě)了下崗的喬依無(wú)償幫老婦人修好汽車，老婦人在用餐時(shí)又得到了喬伊妻子的悉心照顧，也受到了愛(ài)的感染，留下一些錢，悄悄地走了。贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。

　　2、課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：文章主要寫(xiě)了喬依幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，他們?nèi)�人在接受�?ài)的同時(shí)也把愛(ài)給予別人，在人與人之間串起了愛(ài)的鏈條，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。所以課文以“愛(ài)之鏈”為題目。

　　練習(xí)2

　　1、《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。

　　2、學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫(xiě)的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

　　3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn)：(1)有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。(2)確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。(3)提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。(4)記錄重要的內(nèi)容