小升初緣何“騙局”不斷？

　　廣州兩所學校先后發布《嚴正聲明》，指出機構的各類“暗考”與學校無關。尤其是育才實驗學校，在聲明中還指出了目前機構存在的五大“騙局”現象。

　　讓我們先來看看這五大“騙局”：第一是假冒學校“曾老師”，利用老師身份蠱惑家長加入微信群牟取私利；第二是宣稱在機構考試中前三十名可以保送；第三是謊稱有關系去育才實驗學校，要求家長先交10萬元，保證入讀；第四是忽悠家長，說只有通過他們的推薦，才能獲得報讀育才實驗學校的資格；第五是謠傳育才實驗學校已經圈定了部分2016年新初一學生。

　　在小升初、中考、高考三大考試的培訓市場中，為什么獨有小升初有那么多的“不實傳聞”與“騙局”存在？這個問題確實值得思考。以筆者之見，小升初正在經歷一個格局轉變的“陣痛期”。2014年以前，民校都是采用考試形式選拔生源，在十多年間，雖然經歷了大小聯盟的分分合合階段，但考試招生的本質沒有變，這段時間形成了小升初的“舊格局”。2015年，小升初民校招生由筆試改成面談，“舊格局”被打破了，“新格局”尚未完全形成，在招生格局轉變的一兩年內，小升初迎來一段“陣痛期”在所難免，這段時期，除了教育主管部門的治理之外，民辦學校應該在新形勢下盡快探索面談招生的新機制，減少社會機構的灰色空間。

　　小升初“騙局”不斷，還與2015年的招生現狀有關。2015年是小升初民校進行面談招生的首年，在這一年里，部分民辦學校與機構合作招生，進行“暗考”，提前物色優質生源，以至到了真正面談的時間，不少學校早已內定了名單，面談淪為“走過場”。2015年的“前車之鑒”，讓2016年的小升初家長對各種“暗考”仍將信將疑，也為當前各種“傳言”和“騙局”提供了生存土壤。教育主管部門在治理小升初升學環境時，一方面應該加大招生政策的宣傳力度，讓民校招生更加透明、規范，另一方面要加大對各種“暗考”的查處力度。

　　而作為學校教育有益補充的社會培訓機構，也應該回歸培訓的真正本義。當前的各種“不實傳言”和“騙局”是部分機構在“學位交易”上越走越遠的表現，這應該是教育主管部門重點治理的對象。