當下的中小學生容易出現的心理問題主要有學習困難、情感挫折、生理發(fā)育煩惱、親子矛盾、理想追求迷茫、行為不良、心理嚴重障礙等。其中學習問題、交往問題、情感問題所占比重最大。青少年成長中的煩惱集中在14歲至18歲這個年齡段，17歲的孩子煩惱最多。家長們趕快來看看，您的孩子有這種表現嗎？

　　◆強迫癥心理

　　佳佳（化名）是一名16歲的花季少女。幾年前，她出現了一些困擾她的現象：每做一件事情，她都會在心里反復默數數字“1、2、3、4……”，數完后才去做事，如果數數的過程因為一些原因被打斷了，她會重頭再默數一遍，要是沒有默數完就去做事，她會感到不舒服、心里難受，這種癥狀導致她做事情變得很慢，嚴重影響學習和與同學之間的交往，經過醫(yī)生診斷，佳佳患上了強迫癥。

　　小編點評：

　　在當下，多數家庭都是一家一個孩子，孩子可以說是整個家庭的中心，很多家長總會搶先安排好本應由孩子自己決定的事情。對于孩子來說，家長的安排無疑是完美的。因此，當家長不在身邊時，孩子就會顯現出缺少主見、優(yōu)柔寡斷的狀態(tài)，嚴重時，會導致強迫癥。

　　◆厭學心理

　　涵宇（化名）即將高考了，他曾經是一個聽話、愛學習的孩子，但自從結交了一些好玩兒的朋友后便越來越貪玩，開始出現逃課、不寫作業(yè)，放學不回家的行為。父親原本對他抱有很大的期望，他這種忽然發(fā)生的“厭學”行為讓父母失望又束手無策。

　　小編點評：

　　厭學心理的主要特征是對學習厭惡反感，甚至感到痛苦，因而上課常注意力不集中，經常逃學或曠課。產生這類心理問題的原因是多方面，可能是由于家長對孩子期望過高、灌輸攀比心理或對孩子缺乏關愛；也可能是有些教師不注意教育方法，使學生感到壓抑、被動，缺乏自信，以致產生逆反心理。

　　◆青春閉鎖心理

　　曉曉是一位六年級的外地女生，非常靦腆，性格內向。她上課從來不舉手，老師點名回答問題時也總是低著頭回答，臉漲得緋紅，聲音輕得幾乎聽不清。她平時幾乎不和同學去玩，一般都是靜靜地坐在自己的座位上做作業(yè)、看書或是發(fā)呆。

　　小編點評：

　　人際關系問題是中小學生反映較多的問題，主要包括與教師的關系、同學間的關系和與父母的關系。如果問題得不到解決，處于青春期的中學生們很容易產生自卑心理、逆反心理以及青春閉鎖心理。

　　◆“為情所困”心理

　　中學生的情感問題可分為與同學之間的友誼和青春期異性之間懵懂的“喜歡”。

　　初一的圓圓（化名）和芳芳（化名）是同桌，開學后不久，她們就成了形影不離的好朋友，考試前，圓圓向芳芳借筆記，芳芳擔心影響自己的復習進度就沒借，圓圓生氣，就和芳芳鬧翻了，從此之后一對好朋友竟然成為“冤家”！

　　小編點評：

　　這種情感不和的事情，多發(fā)生在初一或高一階段，因為進入新的學習環(huán)境，周圍的同學也變了，有些孩子不太適應，再加上孩子自身的性格和情緒特點，同學間的矛盾很容易一觸即發(fā)，嚴重時會影響到孩子的生活和學習。

　　面對孩子心里的小秘密，家長能做點啥？

　　心理健康指導是項很專業(yè)的工作，并不像部分人所想的“聊聊天兒”而已，但是家長們也不必過于擔心，就算咱做不了專業(yè)心理健康教育老師的那些個心理矯正和引導，咱也可以做些其他事來配合心理輔導工作呀，或者將孩子可能產生的心理問題的芽兒提早滅掉。

　　學會情緒把控，合理宣泄

　　家長有時會有情緒，需要宣泄，但絕不可將孩子視作宣泄的對象。不然，會傷害孩子的心靈。

　　正視“孩子”，陪伴是最好的幫助

　　有些孩子的心理問題比較嚴重，就要求助于專業(yè)的心理健康教育老師；但若是問題不算嚴重的孩子，家長可以從自身能力出發(fā)，給予他們足夠的尊重、理解和陪伴，并適當解決其困惑，引導孩子朝著積極的方向思考。