8、《四時田園雜興》

　　宋·范成大

　　晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

　　這首詩寫小孩的勞動。“童孫未解供耕織”，小孩不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。 詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。

　　9、《所見》

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　　大才子袁枚的佳作。詩歌寫一個牧童悠閑地騎牛漫步，還一邊唱著嘹亮的山歌，歌聲在林中傳響。忽然，他停住了歌唱，靜悄悄地立在那里。啊，原來他是想捉那樹上鳴叫的蟬呢！詩歌樸實凝練，只用了二十個字，一個天真活潑的牧童便躍然紙上。最后一句傳神至極，牧童在那一剎那間的神態被描繪得極為逼真自然。

　　10、《村居》

　　清·高鼎

　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　書思評點：這首詩入選了小學語文課本一年級下冊。此詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。孩子們放學回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。

　　（轉）