《規劃》詳細地列出了廣州市布局以及各區布點規劃，根據全市行政鎮街和服務區劃分，按全市劃分為206個編制區，全市規劃中小學學校2141所。

　　廣州市中小學空間布局調整采取差異發展的空間布局調整策略，形成“三個分區，五種類型”的空間布局優化思路。“三個分區”指的是中心城區、外圍地區和鄉村地區，五種類型包括保留、新建、改擴建、異地重建和撤并。

　　越秀：分期分步實施學校改擴建

　　《規劃》稱，越秀區集中了廣州市優質的教育資源，但由于位于老城區，空間拓展不足，拆遷難度大，多數學校規模不達標，部分學校設施不齊全，缺乏運動場所。越秀區學校根據周邊舊城改造和用地置換等策略，分期分步實施學校改擴建。

　　荔灣：結合廣鋼新城等確定布點

　　荔灣區中小學教育發展良好，在廣州處于領先水平，學校在北部較為密集，南部較為分散。

　　荔灣老城區片區未來建設重點應為現狀教育布點及設施的整體優化，解決現有教育布點與學校規模問題為主。大坦沙片區將結合相關城中村改造規劃，合理確定教育設施布點與規模。芳村未來建設應結合廣鋼新城、白鵝潭規劃及相關城中村規劃，合理配置教育設施布點與規模。

　　海珠：中部東部逐步配套建新校

　　海珠區學位總量可滿足需求，但空間分布不均勻，分布總體呈現西密東疏、中部緊湊的格局，東部地區學校的有效可達性較低，學位充足，西部地區學校分布密集，但麻雀學校過多，服務能力有限。西部地區根據三舊改造，對現有學校進行改擴建。中部地區和東部地區根據新區建設逐步配套新建學校，滿足人口增長與學位需求的關系。