[教學(xué)目標]1.認識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、蝦”2個生字。2.能正確、通順地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3.重點學(xué)習(xí)課文第2自然段，體會濤濤家鄉(xiāng)的美。4.初步激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育。
[教學(xué)重點]：理解課文內(nèi)容，能感受家鄉(xiāng)的美。
[課前談話]
師：今天，沈老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，讓我們先來欣賞欣賞吧——
（課件展示：各地風光圖片）配歌曲（《誰不說俺家鄉(xiāng)好》）
師：看了這么多圖片，你想說些什么呢？
（指名說說）
[教學(xué)過程]
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
師：是呀，我們的祖國多么美麗，高山、綠水、草原、城市，不同的地方有著不同的美，有幾個小朋友呀還把自己的家鄉(xiāng)畫了下來呢，今天，就讓我們一起去看看吧——
1、出示課題——《畫家鄉(xiāng)》
誰來讀？（指名讀——齊讀）
2、質(zhì)疑：讀著課題，你有什么問題嗎？
生：誰在畫家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)在哪里？他們?yōu)槭裁匆嬜约旱募亦l(xiāng)呢？……
（板書：誰畫？在哪里？為什么畫？）
3、師：你們都很好奇，沈老師也很想知道，那就讓我們到書中去找答案吧——
二、初讀課文，了解內(nèi)容：
1、自讀要求
（1）用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以拼一拼。
（2）想一想，誰畫家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)在哪里？（學(xué)生自由讀課文）
2、檢查生字
師：小朋友們讀得多認真啊，我們的生字寶寶要來考考大家了，你能認出它們嗎？
(1)自己先讀一讀。（生字出示在大屏幕上）
師：你讀下來，在字音上有沒有要提醒大家的呢？
(2)開小火車檢查生字的認讀。（利用生字卡片讀）
隨機分析部分字的字形，如：蝦、撿、原、貝等。
3、檢查課文朗讀
師：小朋友們的生字讀得真好，現(xiàn)在生字寶寶躲進了句子里，你還能準確地讀好它嗎？
（1）出示句子：
A、他畫的海那么藍，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
B、那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。
C、草長得又綠又密，羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠處奔來，青青正騎在馬上趕著羊群。
（指名讀，對于錯誤的句子可以齊讀。）
4、課文內(nèi)容梳理
師：句子也讀得這么正確和流利，小朋友，你們真棒呀！那么，課文里講了誰畫家鄉(xiāng)？
（指名說一說）
師隨機板書：濤濤山山平平青青京京
師：你能用上這個句式來說一說嗎？
出示：課文里講了、、、，還有在畫家鄉(xiāng)。（指名說）
那么，他們各自的家鄉(xiāng)都在哪里呢？（指名說一說）
出示句子：濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。
山山的家鄉(xiāng)在山里。
平平的家鄉(xiāng)在平原。
青青的家鄉(xiāng)在草原。
京京的家鄉(xiāng)在城市。
（齊讀）
【點擊下頁查看更多】
