拼音的學(xué)習(xí)是孩子一生中最重要的一課，拼音學(xué)好了，才能獨(dú)立識(shí)字讀文。所以教學(xué)拼音時(shí)我要用各種方法讓孩子對(duì)拼音感興趣。a.o.e拼音教學(xué)的第一課，針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，我把教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng)，字形教學(xué)既重視和生活實(shí)際相聯(lián)系，又采用編兒歌的方法。在給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住aoe這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺(jué)得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語(yǔ)言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

　　在教學(xué)3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，我采用故事教學(xué)法，效果非常好。拼音媽媽上班去了，aoe三個(gè)哥哥姐姐也上學(xué)去了，留下Iuv三個(gè)小弟弟在家里。它們玩啊玩，覺(jué)得十分無(wú)聊，就想出去玩。聽(tīng)說(shuō)，我們的公園挺好玩的。于是就打電話給媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽媽媽?zhuān)�你快回�?lái)，帶我們?nèi)ス珗@玩。”媽媽說(shuō)：“寶貝，媽媽在上班呢！”它們?nèi)齻�(gè)好郁悶呀。突然，i弟弟一拍腦袋，說(shuō)：“嘿，我不是有個(gè)哥哥嗎！對(duì)，找舅舅家的大y哥哥。”它趕緊撥了號(hào)碼……大y哥哥開(kāi)著摩托車(chē)帶著小i弟弟去了公園，一路上，認(rèn)識(shí)的人碰到了……叫他們“yi”。（同樣方法w帶走了u）這時(shí)，v弟弟急得哭了，……大y哥哥，說(shuō)：“我來(lái)帶你，不過(guò)你得擦干眼淚。”v弟弟用袖子一抹眼淚，高興的笑了。學(xué)生四聲的練習(xí)，能按順序認(rèn)讀，但抽出一個(gè)就不會(huì)讀或亂讀、猜讀，故布置讓學(xué)生制作單韻母四聲卡片，經(jīng)常性地在家、在校練讀。這是拼音教學(xué)的第3課，孩子們還沒(méi)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，注意力不集中，所以還需注重調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，