今天，和孩子們一起學習的是第11課《蝙蝠和雷達》的第二課時。通過第一課時的學習，學生知道科學家做了三次試驗得出結論：蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

　　本堂課的主要內容是讓學生了解蝙蝠夜間飛行的秘密，明白飛機在夜間安全飛行的原因。我的設想是通過畫圖的形式清晰地呈現蝙蝠和飛機夜間飛行的情況。

　　我最初的想法是第七自然段讓學生和老師一起來完成板畫，第八自然段學生可以模仿黑板上的模式把飛機的飛行情況畫出來。但是在辦公室里一討論，小馬老師覺得第七自然段學生可以自己根據內容畫出來。

　　于是，課堂上，我讓學生認真朗讀第七自然段，并讓他們以圖畫的形式把蝙蝠夜間飛行的情況畫出來，孩子似乎無所適從，不知從何下手。巡視一圈，發現大部分學生都是亂畫一氣，有的學生還在使勁地畫蝙蝠，一開始我就已經告訴學生蝙蝠的嘴和耳朵可以用文字來表達，只要把它飛行的示意圖畫出來即可。總算有兩個學生把文本的內容畫出來了，請他們畫到黑板上去，并且讓他們把圖意解釋給大家聽。大家似乎都有點明白了，原來這樣畫就可以了，然后我也把自己的示意圖畫在黑板上。（示意圖無法顯示)

　　第七自然段畫好了，那么第八自然段就沒以難度了，結果卻令我驚訝，依然有大部分學生不會畫。事實上很簡單，只要把蝙蝠的嘴換成雷達的天線，蝙蝠的耳朵換成熒光屏，不就成了嗎？為什么學生還需要絞盡腦汁呢？

　　分析原因：學生不愿意花時間去讀書，急功近利，就想著怎樣去畫；老師沒有引導學生去認真讀書，雖然明確告訴學生先讀書再畫，可沒有組織好，導致學生只追求結果，而結果又不理想。

　　但是這堂課的可取之處是：給了學生更多思考的空間，沒有任何的模式，憑著自己對文本的理解畫圖，盡管畫得不如人意，但至少他們在畫，他們在思考。再說通過畫圖，學生對蝙蝠和飛機夜間飛行的情況一目了然，加深了對課文的理解。

　　附課文第七八自然段

　　科學家經過反復研空，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射過來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

　　科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過電線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，就可以看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。