奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　花園

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合全體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2、通過(guò)解決問(wèn)題的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)“倍”與乘、除法運(yùn)算的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“倍”的逆向思考的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)

　　師：今天的天氣真不錯(cuò)，老師帶大家一塊去花園走走，呼吸新鮮的空氣好嗎？這幾天天氣真好，空氣清新，我們一起到美麗的花園去看看吧！

　　二、問(wèn)題探究

　　1. 理解圖意（出示掛圖課件）

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了花園，大家看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

　　生匯報(bào)

　　2. 提出問(wèn)題

　　3. 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)呀，根據(jù)收集到的這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。

　　指名匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)問(wèn)題。

　　4. 解決問(wèn)題

　　⑴師：如何解答這些這些問(wèn)題呢？請(qǐng)大家在練習(xí)本上列式計(jì)算，獨(dú)立解答問(wèn)題。你們先畫(huà)一畫(huà)再算一算

　　⑵組織學(xué)生交流匯報(bào)，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　師：誰(shuí)來(lái)解答第一個(gè)問(wèn)題呢？

　　師：這二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解答？

　　4、教師小結(jié)

　　師：同學(xué)們回答得真不錯(cuò)，觀察一幅圖時(shí)，我們要從多角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出數(shù)量之間的關(guān)系，正確理解題意，列出算式解決問(wèn)題。

　　三、體驗(yàn)感悟

　　師： 剛才在大家的問(wèn)題提得真好，解答的同學(xué)也回答得十分準(zhǔn)確。老師真為你們高興。現(xiàn)在老師再考考你們。

　　師：請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)課本第73頁(yè)。

　　師：一起解決。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)題意。

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　完成練一練1，2，3，4題

　　第1、2題：畫(huà)一畫(huà)，算一算。

　　完成在書(shū)上，集體訂正。

　　第3題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問(wèn)題并解答

　　生匯報(bào)

　　師：同才大家討論得十分激烈，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組有哪些獲？

　　第4題：讓學(xué)生自己估計(jì)，測(cè)量，讓后填寫(xiě)

　　師：老師這兒有兩條繩子。一條是紅繩，一條是黑繩。請(qǐng)你們先估計(jì)它們大約有多長(zhǎng)？

　　師：再量一量實(shí)際有多長(zhǎng)，然后解答問(wèn)題，并列出算式。

　　（學(xué)生獨(dú)立做完，再反饋）

　　師：除了用除法解決這個(gè)問(wèn)題外，還有其它的辦法嗎？

　　（以黑繩的長(zhǎng)度為單位，量一量紅繩的長(zhǎng)，量的次數(shù)就是所求的答案。）

　　生讀題

　　五、小結(jié)

　　師：這節(jié)課，大家都學(xué)得不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？