奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。

　　2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入。

　　星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請(qǐng)大家?guī)椭�算一算一共需要多少錢？你們?cè)敢鈫�？（出示掛圖）

　　二、探究—合作—交流

　　1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元）

　　（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。

　�。�3）以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問題“買3個(gè)游泳圈需要多少錢？”）

　　（4） 探究“買3個(gè)游泳圈需要多少錢？”這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。

　　（5） 學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。

　　對(duì)于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。

　　2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法

　�。�1）用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。

　　（2）學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)

　　三、實(shí)踐應(yīng)用， 拓展延伸

　　1、完成“練一練”的第1、2題。

　�。ㄏ茸寣W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問題的不同方法）

　　2、“愛新小學(xué)”的師生，下個(gè)月要來(lái)我們這里參觀，我們給小伙伴們準(zhǔn)備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元 、鉛筆盒21元、書包56元 、字典42元 、故事書13元 。教師說(shuō)明：每個(gè)同學(xué)只能選購(gòu)一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個(gè)？需要多少錢？（小組活動(dòng)）

　　3、情景模擬（練一練3題）

　　桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學(xué)買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭(zhēng)議，誰(shuí)買的膠卷合算，誰(shuí)買的膠卷拍的照片多的問題？學(xué)生小組內(nèi)解決。（如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）

　�。ㄒ鈭D：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育）

　　四、評(píng)價(jià)

　　學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)和老師做個(gè)評(píng)價(jià)