奧數網：北師大版小學五年級上冊數學教案，依據教材文章選擇優質教學設計及優質教案，為你提供全方位的優秀教案。

　　教學內容：

　　課本2～4頁。

　　教學目標：

　　1、結合教材提供的具體情境，認識自然數和整數，并聯系乘法認識倍數和因數。

　　2、探索找一個數的倍數的方法，能在1—100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數。

　　3、學生經歷認識倍數和因數的含義，能對生活中有關的數字作出合理的解釋。

　　4、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單地歸納與類比，發展合情推理能力。

　　5、體驗數學與日常生活密切聯系。

　　教學重點：

　　探究因數與倍數。

　　教學難點：

　　倍數與因數的關系的理解。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、導入談話。

　　教師：我們生活在一個充滿數的世界里。

　　板書課題：數的世界。

　　2、課件出示情境圖。P2圖

　　二、組織活動，探索新知。

　　活動一：看一看

　　1、教師問：圖中有哪些數？誰愿意扮演小小售貨員向大家介紹一下水果的價格？

　　2、你知道這些表示水果的價格的數，分別是什么數呢？

　　3.6和5.8是小數，6和4是整數。

　　3、問：我買5千克梨，需要多少錢？（生答：4×5=20（元））

　　活動二：試一試

　　1、看書學習什么是自然數和整數。

　　（1）指名說說什么是自然數，什么是整數。

　　（2）教師：任意說一個數，學生判斷它是什么數？

　　（3）課件出示練習

　　2、引入因數和倍數的學習。

　　課件再次出示5千克蘋果需要多少元的算式，引導學生說一說誰是誰的因數，誰是誰的倍數。

　　問：在什么范圍內研究倍數和因數呢？

　　學生討論后回報結果（課件出示智慧老人的話：我們只在自然數（零除外）范圍內研究倍數和因數。）

　　3、教師任意寫一個乘法算式，先判斷符合倍數和因數的范圍嗎？再判斷誰是誰的因數，誰是誰的倍數。

　　活動三：說一說

　　根據算式，說說哪個數是哪個數的倍數，哪個數是哪個數的因數。

　　25×3=75 14×6=84 20×5=100

　　（1） 同桌倆人一人說一人判斷。（2）指名匯報。

　　4、完成課件上兩題，再次強調因數和倍數的范圍。

　　三、鞏固練習

　　找一找：下面哪些數是7的倍數？

　　14、17、25、77

　�。�1）教師：用什么方法來判斷這些數是不是7的倍數呢？

　　（2）學生答：14÷7=2，14是7的倍數；17÷7=2……3，17不是7的倍數。

　　練一練

　　1、 完成看誰找的快

　　2、 寫出100以內6的倍數

　　3、 把下列數按要求歸類

　　4、 先根據算式填空

　　5、 完成判斷填空

　　四、總結。

　　通過這節課的學習，你有了什么收獲？

　　五、作業。

　　“練一練”第2、3題