奧數網：北師大版小學五年級上冊數學教案，依據教材文章選擇優質教學設計及優質教案，為你提供全方位的優秀教案。

　　一、創設知識遷移情景，揭示課題明確目標

　　1．呈現知識遷移情景。

　�。�1）師：這里有一張醫生給數學病人開的處方，不知藥用對了沒有，請各位小醫生給以指導。

　�。�2）出示（小黑板）

　　病癥 藥名

　　432－2 ＝412

　　43．2＋2 ＝43.2

　　8厘米 ＋ 3米 ＝11米

　　3元 ＋ 3角 ＝6元

　　2、交流信息，重點了解異分母分數加減法的前提是計數單位相同。

　　3、揭示課題，明確目標。

　�。�1）師：同學們，同分母分數加減法，由于分數單位相同，可以直接相加減，那么，異分母加減法呢？（揭示課題）

　　（2）師：看到課題你想學到那些知識？

　　二、自主探究，獲取新知。

　　1、指導自學，合作交流。

　�。�1）告訴學生按照“讀—想—劃”的過程自學課本內容，并給學生提綱“自學提綱”供參考（小黑板出示）。

　�。�2）小組討論，提出問題，解決問題。

　　2、匯報交流，獲取新知。

　�。�1）小組匯報，得出結論。

　�。�2）探究“異分母分數加減法”的計算法則（合作討論，引導小結，并看書驗證）。

　�。�3）形式質疑。

　　三、精心設練，創新思維。

　　1、巧設訓練，鞏固新知。

　　（1）師：下面老師帶領同學們到數學樂園去游玩。進入樂園后，以小組學習為主，喜歡玩什么就玩什么，玩開心點哦。

　　課件出示：

　　數 學 樂 園

　　填空池：　　 方程河：

　　+ ＝ ＋ ＝ 　　x＋ ＝

　　- = － 　=　　 x－ ＝

　　+ = + 　= 　　1－x＝

　　迷宮： 計算園：

　　請你把 － 的計算過程用學具表示出來？ ＋ － ＋

　�。�2）反饋信息，匯報收獲。

　�。�3）由“計算園”的收獲，強化“異分母分數加減法”的計算法則，并強調計算結果的合理性（板書相關內容）。

　�。�4）師：同學們學的不錯，敢接受挑戰嗎？（舉手搶答）

　　師出示口算卡： + = + = + = - = + =

　　2、自主探究，拓展思維。

　　師：下面我們利用學到的本領，探究這幾道題的聰明方法。

　　（1）自主探究，合作交流/

　　課件出示：

　�。� = + = 　　討論：（1）它們的加法有什么特點

　　+ ＝ ＋ ＝ 　　（ 2）它們的和有什么特點？

　　＋= + = 　�。�3）從中你發現了什么規律？

　�。�2）匯報交流，得出結論，并驗證。

　　四、全課總結（小組交流研討、匯報）。

　　師：1.這節課你有那些收獲？

　　2.你還有什么問題嗎？