教材分析：
本課時(shí)是外研社版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）第五冊(cè)第七模塊第一單元。本模塊的主題是Community.以“Dogs”為主線，講述了狗在日常生活中是非常有用的。學(xué)習(xí)blind, deaf, hear, firemen, useful, programme等詞匯及句型：He/She/These firemen can’t...以及如何用can和can’t表達(dá)人和動(dòng)物等能做和不能做的事情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，從而達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本單元的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)完第六模塊后展開的，為本模塊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
1.使學(xué)生能正確認(rèn)讀單詞： blind, deaf, hear, useful, firefighter,fire, programme.TV show,a lot
2.能聽(tīng)懂、讀、會(huì)說(shuō)句型He can’t see . She can’t hear.
3.正確運(yùn)用 She/He/ can’t …
（二）情感態(tài)度和價(jià)值觀
讓學(xué)生進(jìn)一步使用He/She/They can’t...并靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，從而達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確認(rèn)讀單詞： blind, deaf, hear, useful, firefithter, programme,TV showe
2.掌握句型He can’t see . She can’t hear.
教學(xué)難點(diǎn)：
1.在真實(shí)的情境中正確運(yùn)用can和can’t表達(dá)自己和他人能做和不能做的事情。
2.賓格t him, her的使用，并結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行活學(xué)活用，能綜合運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行自如表達(dá)。
教學(xué)方法：
本節(jié)課我所使用的學(xué)生是五年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)能力和交際能力，結(jié)合學(xué)生及教材特點(diǎn)，本節(jié)課我注重以學(xué)生為主體，適時(shí)運(yùn)用了游戲激趣法、情景教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)方法和直觀教學(xué)法等，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。本課中我設(shè)計(jì)和組織了一些難易適度的課堂教學(xué)活動(dòng)，并積極創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言運(yùn)用的情景，通過(guò)活動(dòng)的安排和情境的創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生就所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行特定的情景下的交際活動(dòng)，使不同程度的學(xué)生獲得不同程度的成就感，增添他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，從而也能較好地提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warming up——自由交流，課前熱身
游熱身環(huán)節(jié)通過(guò)Free talk，談一談I can....復(fù)習(xí)舊知，營(yíng)造活躍輕松的課前氣氛，拉近師生距離，使學(xué)生帶著積極和活躍的心態(tài)投入課堂中，并為引出新知做好鋪墊。
二、Lead in——游戲?qū)耄尸F(xiàn)任務(wù)
1.Guessing game.
2.Enjoy a chant about the dog.
語(yǔ)言存在于一定的情景中，Guessing game和Chant的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透了本課的重點(diǎn)句型，并通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)自然地進(jìn)入本課主要句型的滲透學(xué)習(xí)。
三、Presentation——觀看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)課文
1. 整體感知，回答問(wèn)題
通過(guò)Q1: What are Lingling and Sam doing? 引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，同時(shí)利用圖片讓學(xué)生理解和掌握presenter,TV show,引出useful的使用，讓學(xué)生造句，學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，增加思維含量，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際使用新知。
2. 再次觀看動(dòng)畫，深入理解課文
——采用小步子的方法，利用第一幅圖片解決This man is blind. He can’t see. This dog helps him. 注重問(wèn)題引領(lǐng)，注重結(jié)合實(shí)際，如讓學(xué)生親自扮演blind等。
——在第一幅圖的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主解決第二幅圖學(xué)習(xí)This girl is deaf. She is blind. She can’t see. 注重學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，如通過(guò)bread,head,學(xué)習(xí)deaf. 借助小chant :ear hear ear dear ear hear dear 強(qiáng)化發(fā)音等。
同時(shí)，在此處引導(dǎo)學(xué)生比較 he,him, she, her 的使用。
——第三幅圖，著重強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在式與過(guò)去式的對(duì)比理解。
3、Read and answer.
課文最后一部分，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀一讀，解決hotdog, sawsages
4. Listen and follow.
Let’s listen and follow. Pay attention to your pronunciation and intonation.
讓學(xué)生跟讀錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)反饋學(xué)生的發(fā)音情況。
5.Read in role.
⑴Read in role in groups.
⑵Show the reading in role.
在自讀課文的過(guò)程中，學(xué)生有了與老師直接溝通的機(jī)會(huì)；讓學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀，為各層次的學(xué)生提供了展示自己的平臺(tái)。
四、 Practice——游戲操練，鞏固擴(kuò)展
1.Choose one picture to describe.讓學(xué)生選擇圖片用。。。can..,..can’t ...描述圖片。
2.Let’s try to be the Little TV presenter.結(jié)合生活中的真人真事，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)主持人。既操練了語(yǔ)言，又很好地讓學(xué)生在情感上受到了一定的鼓舞。
五、Summary——課堂小結(jié)
Today we have learned Module 7 Travel Unit1 We’re going to go to Hainan. Read them, please.
引導(dǎo)學(xué)生梳理本課的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)反思的學(xué)習(xí)能力。
