教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序。

　　2、能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。

　　3、進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)加減法在生活中的價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，理解分?jǐn)?shù)中的剩余問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、復(fù)習(xí)。

　　（1）計(jì)算。

　　3/8+1/2 　　5/6+3/4　　 11/12+1/6

　　（2）口答。

　　進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

　　二、探索新知。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察。

　　（1）出示書P、68的主題圖。

　　（2）指名說一說：根據(jù)這幅情境壤土，能獲得哪些信息？

　　2、提出問題

　　根據(jù)這幅情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　3、探索算法。

　　（1）列出算式。

　　①先讓學(xué)生們獨(dú)立嘗試列式，然后再引導(dǎo)學(xué)生們將全班學(xué)生看作整體“1”，并作為總數(shù)進(jìn)行運(yùn)算

　　②全班交流。

　　③讓學(xué)生說一說算式每一步所表示的意義。

　　（2） 討論具體的運(yùn)算過程。

　　①師：你能算出上面兩個(gè)算式的得數(shù)嗎？

　　②讓學(xué)生嘗試。

　　可以是先全部通分，再進(jìn)行計(jì)算；可以是先從“1”中減去部分，再用剩余的減去另外部分；還可以的和，再從“1”中減去“和”。

　　（3）匯報(bào)、交流。

　　4、歸納小結(jié)。

　　師：怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算？

　　通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)和小數(shù)的加減混合順序相同。

　　教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)，要靈活處理，使計(jì)算過程更加簡便。

　　三、練一練。

　　歸納小結(jié)。

　　師：怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算？

　　通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)和小數(shù)的加減混合順序相同。 教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)，要靈活處理，使計(jì)算過程更加簡便。

　　四、總結(jié)。

　　怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算？

　　教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)，要靈活處理，使計(jì)算過程更加簡便。