一、 說教材

　　《PEP小學英語》采用以“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”體系編寫，以素質(zhì)教育為根本指導思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。同時體現(xiàn)出外語教學的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原則。課文內(nèi)容新穎、實用，有趣味性、有時代感。所選課文內(nèi)容涉及文化、學習、日常生活等多方面內(nèi)容。以活動、游戲為載體，符合學生的年齡特點。本單元的重點以尋問時間為中心，展開學習一些相關(guān)的單詞及生活用語。

　　二、 說教法

　　根據(jù)《英語新課程標準》、學生的認知規(guī)律，以及《PEP小學英語》以素質(zhì)教育為本的指導思想，本課我采用如下教法：

　　1.“任務(wù)型”教法。讓學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語完成學習任務(wù)。

　　2.情景教學。利用多媒體(實物)等為學生創(chuàng)設(shè)就餐情景，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

　　3.游戲法教學。通過唱歌、游戲及體態(tài)語言啟發(fā)誘導學生完成本課任務(wù)。

　　三、 說學法

　　教務(wù)于學教學的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維，為了使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。我將學生分為六個小組，半圓式就坐，這樣一來方便了小組合作互助學習。另外本課我指導學生通過預習調(diào)查、聽說訓練、語言交際訓練、、師生互動交流給學生一個自由的空間，創(chuàng)造鍛煉的機會。發(fā)揮教師的主導作用與學生主體作用相結(jié)合。

　　下面介紹一下本課的教學目標和教學過程：

　　一、教學目標 (確立教學目標的依據(jù)：通過聽、說、讀、寫、玩、演、視聽等手段激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習英語的積極性，對進一步學習打好初步基礎(chǔ)。)

　　1. 知識目標(LINGUISTIC FACTORS)

　　a. New vocabulary (生詞)

　　b. Language Functions (語言功能)

　　c. To learn the English song

　　2. 能力目標 (ABILITY AIDS)

　　培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，鍛煉學生的基本的聽說能力及表達能力。

　　3. 德育目標 (MORAL EDUCATION)

　　結(jié)合語言學習拓展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)造個性。鍛煉分析問題解決問題的能力。

　　二、教學重難點 (根據(jù)英語課程標準及本課在教材中所處的地位和作用確立)

　　學習掌握What do we have? We have …并靈活運用所學語言知識進行交際。

　　三、教具： 多媒體演示文稿、實物、錄音機

　　四、課件設(shè)計意圖

　　1. 創(chuàng)造一個積極主動的課堂氣氛，通過生動活潑、色彩艷麗的畫面展示，更加形象直觀，抓住學生注意力，擴大課堂活動面，突出教學重點;提高教學效果。

　　2. 創(chuàng)設(shè)情景，導學、探究，在學生協(xié)作學習中照顧了學生不同層次，使全體學生都得到發(fā)展。